2016年全国职业院校技能大赛竞赛移动互联技术应用(工业4.0版)项目方案申报书.docVIP

2016年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书 赛项名称：移动互联技术应用（工业4.0版） 赛项组别： 中职组高职组：眭碧 方案申报单位（盖章）：方案申报负责人：手机： 邮： 通讯地址：邮政编码：申报日期： 2016年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 移动互联技术应用（工业4.0版） （二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型 （四）赛项归属专业大类 赛项归属高职电子信息类（代码11）。 适合下表所列专业的选手参赛序号 专业名称 专业代码 1 移动互联技术应用 110115 信息和通信工程技术人员 信息通信网络运行管理人员 电子设备装配调试人员 电子工程技术人员 电子设备装配调试人员 安全保护服务人员 生产T工程师 2 智能产品开发 110104 3 智能终端技术与应用 110105 4 智能监控技术应用 110106 5 电子信息工程技术 110101 6 物联网应用技术 110119 7 汽车智能技术 110107 8 嵌入式技术与应用 110208 9 移动应用开发 110212 10 智能控制技术 050304 二、赛项申报专家组2人，占比22%；院校成员5人，占比56%；企业成员2人，占比22 %。 姓名 单位 专业 职务/职称 年龄 手机号码 邮箱 工业和信息化部通信行业职业技能鉴定指导中心 通信 副主任 t163.com 姚 明 工业和信息化部通信行业职业技能鉴定指导中心 通信 处长 39 眭碧霞常州信息职业技术学院 计算机 副院长 52suibixia@126.com 顺德职业技术学院 通信 副教授 43yangguizi@126.com 武汉软件职业学院 计算机 副校长 50luqunwang@163.com 电子 52jia48@163.com 代绍庆 嘉兴职业技术学院 计算机 院长 4376265010@ 宋福源 企管 总经理 41pengkuanyurckj.ren 叶洋甲骨文(中国)软件系统有限公司 计算机 全球职教中国区总经理 35yang.ye@ 三、赛项目的 《中国制造2025》时代背景下，产业工作者的工作内容以及任务都产生了变化，因此，对工作者的知识、技能的要求也都产生了变化。强化应用牵引，促进工业互联网、云计算、大数据在企业研发设计、生产制造、经营管理、销售服务等全流程和全产业链的综合集成应用，既是《中国制造2025》对产业的必然要求，同时也是对技能型人才新的挑战。 高职毕业生是中国制造的主力军，是实现制造强国、民族复兴中国梦的践行者。赛项导入国际领先的工业4.0理念，可快速推进职业院校两化融合创新人才的《中国制造2025》行动纲领的实现提供技能人才支撑。 赛项设计从全产业链的视角，以信息化和工业化的融合应用为主线，通过6自由度机械臂和虚拟仿真技术展示工业4.0先进制造场景，考察选手掌握和综合运用移动计算、大数据、物联网、社会化媒体技术，进行工业制造和服务流程的优化，重点考察选手对信息技术运用的能力。 该赛项重点考核移动计算软件开发物联网相关技术运用 赛项对专业建设和教学的促进作用 近年来“移动互联技术应用”、“物联网技术应用”等行业新技术应用赛项的举办，引导院校完成了相关岗位的调研，并已推动电子信息大类《移动互联技术应用》、《智能产品开发》、《智能终端技术应用》、《电子信息工程技术》等专业课程标准和人才培养方案的建设。 2016年“移动互联技术应用（工业4.0版）”赛项在技术比赛平台上完成序列工作任务，可引导高职院校两化深度融合人才的培养，扩展毕业生就业领域，实现专业人才和就业岗位目标的零距离就业。 通过深入的企业调研和岗位分析，参赛选手可在各类移动互联网、物联网、各种工业信息化企业从事信息系统设备设计和制造、项目集成实施、系统运行和维护、产品售前和售后等岗位的工作，尤其是适合新型信息物理系统的开发和维护工作。 通过赛项还可以培养出一批既能熟练运用信息网络技术，又能知悉工业网络和工业控制体系及方法的专业教师队伍，培养各院校两化融合相关专业建设的骨干力量。 四、赛项设计原则 （一）坚持公开、公平、公正原则 （二）技能和岗位相匹配原则 赛项关联职业岗位面广、人才需求量大，赛项的技能考核点覆盖工业化和信息化所需要的必备的技术技能； 资源转化形成具体的教材、案例等教学资源库，符合产业发展和院校专业课程、实