[步步高 学案导学设计]2014-2015学年高中人教B版数学必修二课时作业：第1章 1.2.3 第2课时.docVIP

第2课时　直线与平面垂直的性质【课时目标】　1．理解直线和平面垂直的性质定理．并能灵活进行应用．2．掌握“平行”与“垂直”之间的相互转化关系． 直线与平面垂直的性质定理 文字语言 垂直于同一个平面的两条直线____ 符号语言 ______ 图形语言 作用 ①线面垂直线线平行②作平行线 一、选择题 1．下列说法正确的是(　　) A．若l上有无数个点不在平面α内，则l∥α B．若直线l与平面α垂直，则l与α内的任一直线垂直 C．若E、F分别为△ABC中AB、BC边上的中点，则EF与经过AC边的所有平面平行 D．两条垂直的直线中有一条和一个平面平行，则另一条和这个平面垂直 2．若m、n表示直线，α表示平面，则下列命题中，正确命题的个数为(　　) ①n⊥α； ②m∥n； ③m⊥n; ④?n⊥α． A．1 B．2 C．3 D．4 3．已知直线PG⊥平面α于G，直线EFα，且PF⊥EF于F，那么线段PE，PF，PG的大小关系是(　　) A．PEPGPF B．PGPFPE C．PEPFPG D．PFPEPG 4．如图，PA垂直于以AB为直径的圆所在平面，C为圆上异于A，B的任一点，则下列关系不正确的是(　　) A．PA⊥BCB．BC⊥平面PAC C．AC⊥PBD．PC⊥BC 5．下列命题： ①垂直于同一直线的两条直线平行； ②垂直于同一直线的两个平面平行； ③垂直于同一平面的两条直线平行； ④垂直于同一平面的两平面平行． 其中正确的个数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 6．三棱锥P—ABC中，PA，PB，PC两两互相垂直，且PA＝1，PB＝PC＝，则点P到平面ABC的距离为(　　) A． B． C． D．1二、填空题 7．线段AB在平面α的同侧，A、B到α的距离分别为3和5，则AB的中点到α的距离为________． 8．直线a和b在正方体ABCD－A1B1C1D1的两个不同平面内，使a∥b成立的条件是________．(只填序号) ①a和b垂直于正方体的同一个面；②a和b在正方体两个相对的面内，且共面；③a和b平行于同一条棱；④a和b在正方体的两个面内，且与正方体的同一条棱垂直． 9．如图所示，平面ABC⊥平面ABD，∠ACB＝90°，CA＝CB，△ABD是正三角形，O为AB中点，则图中直角三角形的个数为________． 三、解答题 10．如图所示，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，M是AB上一点，N是A1C的中点，MN⊥平面A1DC． 求证：(1)MN∥AD1； (2)M是AB的中点． 11．如图所示，设三角形ABC的三个顶点在平面α的同侧，AA′⊥α于A′，BB′⊥α于B′，CC′⊥α于C′，G、G′分别是△ABC和△A′B′C′的重心，求证：GG′⊥α． 能力提升 12．如图，△ABC为正三角形，EC⊥平面ABC，DB⊥平面ABC，CE＝CA＝2BD，M是EA的中点，N是EC的中点， 求证：平面DMN∥平面ABC． 13．如图所示，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AC⊥BC，AC＝BC＝CC1，M，N分别是A1B，B1C1的中点． 求证：MN⊥平面A1BC． 1．直线和平面垂直的性质定理可以作为两条直线平行的判定定理，可以并入平行推导链中，实现平行与垂直的相互转化，即线线垂直线面垂直线线平行线面平行． 2．“垂直于同一平面的两条直线互相平行”、“垂直于同一直线的两个平面互相平行”都是真命题．但“垂直于同一直线的两条直线互相平行”、“垂直于同一平面的两个平面互相平行”都是假命题． 第2课时　直线与平面垂直的性质知识梳理 文字语言 垂直于同一个平面的两条直线平行 符号语言 a∥b 图形语言 作用 ①线面垂直线线平行②作平行线 作业设计 1．B　[由线面垂直的定义知B正确．] 2．C　[正确，中n与面α可能有：nα或nα或相交(包括nα)．] 3．C　[由于PG⊥平面α于G，PF⊥EF， ∴PG最短，PFPE， ∴有PGPFPE．故选C．] 4．C　[PA⊥平面ABC，得PA⊥BC，A正确； 又BC⊥AC，∴BC⊥面PAC， ∴BC⊥PC，B、D均正确． ∴选C．] 5．B　[由线线、线面垂直与平行的性质知正确，选B．] 6．A　[作PO⊥面ABC，垂足为O． 由已知PA、PB、PC两两互相垂直，可得三棱锥体积V＝·S△PBC·PA＝， 又AB＝AC＝，BC＝2， ∴S△ABC＝． 又V＝S△ABC·PO，∴PO＝．] 7．4 解析　由直线与平面垂直的性质定理知AB中点到α距离为以3和5为上、下底的直角梯形的中位线的长． 8．①②③ 解析　①为直线与平面垂直的性质定理的应用，②为面面平行的性质，③为基本性质4的应用． 9．6 解析　由题意知CO⊥AB， ∴CO⊥面ABD，∴