2010年三月安阳县洪河屯乡一中教师读书心得.docVIP

书，为我们开启另一扇窗 洪河屯乡一中 周兰雨 曾经在《意林》上看到一篇文章《美国的一堂阅读课》，篇幅不长，题目也不太引人注目。可是，一旦去读，却发现其中的意义。小小的一节阅读课折射出老师思想的光辉，引领着学生寻找幸福的方向。 内容大致是这样的：学生在阅读一篇童话故事《灰姑娘》，老师问：“灰姑娘的继母爱她吗？”“不爱。”学生齐回答。老师又问：“灰姑娘的两个姐姐对她好吗？”“不好。”“为什么大家叫她灰姑娘呢？”“因为她不漂亮。”紧接着老师又问：“为什么她能得到王子的爱？”同学们的答案这次不一样了，但大多数人认为是仙女的帮助。老师却说：“她靠的是爱自己，爱别人。”同学们感到不解了。 “你们想想，如果灰姑娘也认为自己不漂亮，因为没有人爱自己而自暴自弃，她会去参加王子的舞会吗？如果灰姑娘只想着自己的悲惨境遇，不爱别人，不爱护身边的小动物，她能完成继母交待的工作吗？” 老师的分析可谓精辟，我觉得很难再找出第二个人去这样理解一篇童话，看出其中蕴含的人生哲理 。 老师的最后一个问题是：“如果午夜的钟声响了，而灰姑娘还要继续留下来，会怎样？”她是通过一人简单的问题，教育学生要守时。真是生活处处皆教育，生活处处皆智慧。 由此，我想：我们老师如果把这篇文章读给那些由于种种原因缺少父母、家人关爱而判逆成性的孩子，是否会比只是简单地教育、怜悯要强上百倍呢？ 书，是沙漠中一片绿洲，是烈日下的一抹阴凉。书，真的是不经意间为我们开启了另一扇窗，让我们看到幸福就在身边。 读书心得 洪河屯乡一中 连玉朝 近段时间，我一直在潜读《魏书生与民主教育》，在读了之后，我心中感受颇多，因为联系自己十几年来的教学工作，我发觉自己就象刚进入一座伟大的殿堂一样，我步入其中，看看这个看看那个，认为其中的每件东西都是宝贝，留连忘返…… 比如魏老师在深化对自我的改革而言，非常注意处理好四种关系：（一）和社会的关系。用理想主义的态度鼓励自己去学习、工作，绝不用理想主义的标准来苛求社会，认识到我们生存的时代确实是中华民族历史上经济最繁荣，思想最宽松的时代，让自己适应社会，而不能幻想社会适应自己。（二）和工作的关系。认识到有理想的工作需要综合素质加机遇两个条件，认识到平凡的工作，研究起来都是一个宏大的世界，都有无穷无尽的空间，也就有无穷无尽的乐趣，每件事都有100种做法。（三）和他人的关系。不给自己编织精神的网，肯定自己的长处与特点，并不断强化，不断施加有所作为的指令给自己的潜意识，用尽可能多做实事的简单与方法来超越自我。就这四个点而言，作为教师的我，特别是教了这么长时间，却从来没有总结过，总是机动的去做事做工作，也从来没有上升到思想和理论的高度。 作为老师，如何使学生成为学习的主人，这是老师千方百计都想做好的事，我们总是批评指责抱怨甚至打骂，没有认真整过怎样有效地去做，而魏老师是这样做的：（一）教师要树立学生服务的思想。我们不能也不是站在学生对面指挥、命令学生的长官，而是深入学生内心，辅助、帮助、协助他要求学习上进的那部分脑细胞成长、壮大，扩大范围的服务员。（二）建立互助的师生关系。我们平时高高在上，认为我们就是老师，学生就是学生，他们应该尊重我们，而魏老师是帮助学生学会学习，给学生参与教学管理的机会，学生能做的事，他尽量不做。（三）发展学生的个性与人性，他经常帮助学生认识到自己内心世界的广阔，学会用自己的能源照亮自己的内心世界，用自己的积极、乐观、实干、豁达、好学，去战胜自己的消极、悲观、空谈、狭隘、厌学。（四）决策过程多商量。魏老师教书带班的方法大多是同学生商量，语文写什么，怎么学，课怎么讲，教材怎么处理，怎样留作业，怎样考试，他都和学生商量，这样既了解了学生的需要，又增强了学生的参与意识，增强了学生的主人翁责任心。 我们的路还长…… 读书心得 洪河屯乡一中 王艳红 读书可以增长我们的知识，陶冶人的情操，书给人以进步、精神境界的提高，读书，从书中获得的欢愉日子，就像是人精神的食粮，会使人一天到晚精力充沛。 不断的阅读，是思维的进步，从书中体现的社会的不同角度，会让我们在阅读中不断的稳重，心理可以更加全面的发展 ，为人处事的能力，才会与日俱增，和别人谈心时，就不会因为自己的有限知识面，而只有倾听的份儿。 书籍是人类进步的阶梯，通过阅读，我们可以触摸我们未曾知道的世界，吸取天地之精华，不只是因为对于文华结晶的折服，而是对于知识的沉迷和感叹，通过书，我们可以看到人与自然间的关系，发现自己的渺小，确实是那么的微不足道，所以人类就有了动力，也许是先天见贤思齐的准责，在这种比较中，就可以时时的警醒自己：阅读让生命的价值不同于以往的层次，让生活的意义，不仅在于三餐，不仅只是工作。 阅读，不仅是看文章的内容，更是看文章的本质，从阅读中，不断获取自己所想得到的知识，增长自己的思维的严密性，陶冶人