议论文训练一要点.pptVIP

* 议论文写作训练（一）-----什么是议论文？ 总论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。 （1）三组对比： 对比一：秦战胜得到的土地与和谈得到的土地的对比， 对比二：六国祖先创业艰难与六国子孙轻易割地的对比， 对比三：地有限，欲无厌；奉弥繁，侵愈急。 （2）引用论证，古人早有此认识，可惜六国子孙不明白。 分论点二：不赂者以赂者丧。 正面论证：先说齐国， 再说燕赵。 反面假设：总括六国，若能坚持正确的国策，和秦的较量， 结果难以预测。 总结论：点出讽谏之意。 《六国论》论证思路 简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙 联系当今文坛写得过多的现象，揭示原因，回扣中心论点“文章简练为文”。 第一部分（1），提出中心论点： 第二部分（2-5），论证中心论点 第三部分（6），联系现实，点明写作缘由。 二三四段论举例论证： 武松打虎、雪正下得紧写简笔好； 鲁提辖拳打镇关西、社戏写繁笔妙； 第五段说明繁简得当的标准与途径。 《拿来主义》 第一部分（1－4）：破“送去主义”。 第5段 ：提出问题，主张“拿来主义”。 第三部分（6－10）：提出问题，立“拿来主义” （6－9）：分析问题，阐明什么是“拿来主义”。 （10）：解决问题，总结“拿来主义”作法、结果、前提和意义。 《谏太宗十思疏》 第一段揭示中心论点：为人君者必须“居安思危，戒奢以俭”。连用两个比喻句正面说明“思国之安者，必积其德义”的道理，用一个排比句从反面说明“积其德义”的重要性。 第二段论述创业与守成的难易问题，提醒太宗要予以高度重视，创业与守成。 第三段提出“十思”，系统阐释“积其德义”的具体内容。 《美美与共》 第一部分（1-2）实现“美美与共，世界大同”理想的前提和艰巨性。（总论点） 第二部分（3-6）实现“美美与共”境界艰难和可能。 第一层（3）具体分析达到“美美与共”境界艰难的原因。 第二层（4-5）正确地对待本土的历史文化和外来文化-------解决问题的关键。 第三层（6）实现“美美与共”设想的可能性。 第三部分（7）促进人类文化心态的深刻变革，建设“和而不同”的美好世界。（归纳、收束） 开头或结尾能够用一两个句子亮出自己的观点。 习作点评 1、题目：大爱无声 2、中心：大音无声，大爱无言。所谓，一方有难，八方支援，团结就是力量。天崩挡不住，地裂挡不住，高山挡不住。是你们——我的亲人啊！ 3、结构： 一段：是谁，不眠不休跑遍了整个灾区，搂着孩子叫他不要哭，而自己却老泪纵横。他不顾……，俯身安慰……。他心急如焚，……。是他，我们敬爱的人民总理。 二段：是谁，翻山越岭，双脚涌血给灾区人民送去衣食；是谁写好遗嘱从五千米高考纵身而跳；是谁，被钢筋轧伤了腰却依然乞求再救一个。是他们，我们的亲人子弟兵。 三段：是谁，趴在课桌上用肉体与钢板的交响保护四个学生，搂住学生的胳膊如钢铁般坚硬，却被救援人员不得已用锯截断，他们与死神赛跑，把学生背下楼，而自己却永远留在废墟下。是他们，我们最敬爱的人民教师。 4、总结升华： 总结全文，构出了一幅幅动人的画面，给全世界人们留下感动！驱除黑暗，赶走阴霾，送来光明，是你啊！我的亲人！ 大音无声，大爱无言。再大的灾难也挡不住中国人民团结的力量，伟大的爱不需要语言。 1、时下，广大中学生中流行给别人取“绰号”的歪风，你是怎样看这种现象的，请辩证地思考后提炼论点。 2、许多中学生的日记本上贴满了港台明星的照片，座右铭中“最崇拜的人”一栏里也是港台明星的名字，甚至说话也学港台腔调，针对这一现象提炼论点。 3、对“狗咬耗子，多管闲事”这一观点，联系现实生活中的有关现象，从“对陈旧观念的不同看法”着手，提炼论点。 今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。 甲：什么是浅阅读? 乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。 丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。 丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。 乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗? 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。 丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么? 【2014年北京卷】阅读下面的文字，根据要求作文。 北京过去有许多老规矩，如出门回家都要跟长辈打招呼、吃菜不许满盘子乱挑、不许管闲事、笑不露齿、话不高声、站有站相坐有坐相、作客时不许随便动主人家的东西