成才之路高一语文(人教版)必修1课件1课.pptVIP

单元目标 本单元主要学习鉴赏中国新诗，选编的四首中国诗歌都是广为传诵的名篇。学习中应通过反复诵读，体验诗歌的节奏、韵律；通过对诗歌语言的感知，展开联想和想象，再现诗歌意象；通过对诗歌意境的把握，领悟诗歌的主旨和意味。这对于提高我们的审美品位，增强诗歌鉴赏能力，大有裨益。 1．了解诗歌体裁的基本特征，了解作品的相关背景，以便于分析理解作品的内涵，把握诗歌的思想感情。 2．品味诗歌优美而富有表现力的语言，感受诗歌的音乐美。 3．把握诗歌中鲜明的形象(意象)，体会诗歌的意境。 4．学会运用联想和想象，领悟诗歌的意境与主旨。 5．学习诗歌的表现手法，培养鉴赏诗歌的兴趣，提高文学修养。 内容提要 本单元的四首诗词都是现代文学中的名篇，学习本单元要以鉴赏情感与意象为重点。一方面要分析诗中运用的意象，另一方面要注意体会诗中表达的思想感情。 《沁园春　长沙》属于旧体诗，作于1925年——中国革命运动蓬勃发展时期，通过写乐景、忆往事，抒发了革命青年“以天下为己任”的豪情壮志。 《雨巷》作于1927年，这在历史上是一段黑暗时期。诗中运用象征手法，借雨巷、丁香般结着愁怨的姑娘等意象，反映了进步青年理想追求的幻灭与内心的惆怅。 《再别康桥》是徐志摩的代表作。通过对康桥秀美景色的描绘，在鲜明的景象和生动的节奏中，表达了诗人对康桥的热爱和依恋之情。 《大堰河——我的保姆》是一首自传性抒情诗，抒发了对包括养母在内的劳动人民的热爱与赞美之情。 方法指导 学习本单元，要以诵读为突破口，通过反复诵读，体会诗人表达的情感。学习中要注意对诗歌意象的把握和对思想感情的体会。明确意象是主体和客体的统一，诗中的意象不单是指客观事物本身，也饱含着诗人强烈的主观感受。体会诗中感情，则尤其要把握诗中含蓄隐晦的内容，要联系诗歌创作背景、诗人的思想生平和诗歌的表现手法等。 (一)诗歌鉴赏 南柯子　忆旧 宋·仲殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候，在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿阳堤畔问荷花：记得去年沽酒，那人家？ 【简介】　《南柯子》，词牌名。唐教坊曲名，后用为词调。有单、双调两体。又名《南歌子》、《青宵曲》、《风蝶令》等。双调五十二字，又有平韵、仄韵两体。单调二十三字或二十六字，平韵。唐人另有《南歌子词》，单调二十字，平韵，即五言绝句。与此调不同。 仲殊(？—？)僧人，俗姓张，名挥，法名仲殊，字师利。好食蜜，又称蜜珠。安州(在今河北)人。举进士，放荡不羁，几为其妻毒死，乃弃家为僧，居苏州承元寺、杭州吴山宝月寺。与苏轼交好。能文，善乐府。有《宝月集》，不传。今存《宝月词》。 【故事】　这首词，题目是“忆旧”，写的是词人在夏日旅途中的一段感受。表现出一个多情而富有才华的诗僧形象。 我独自一人在江边路上走着。青山在十里以外，远远可见。江岸边，潮水涨平了沙路。几声鸟儿啼叫着，好像怨恨年华易逝。又是觉得凄凉的时候了，人远远在天涯流浪。 现在来到了荷花塘近旁。白色露水冷冷清清，残月刚刚消失。清风微拂，吹散了早晨的云霞。原来这地方是来过的。于是我在长满绿杨的堤岸边向塘里的荷花问道：“你记得那年在这里买酒喝的那个人么？” (二)古文品读 陈寔，字仲弓。有盗夜入其室，伏于梁上。暗见之，呼令子孙至前，正色训之曰：“人不可不自勉。不善之人，未必本恶，习于善则善，习于恶则恶，梁上君子是矣！”盗大惊，自投于地，叩头请罪。寔谓之曰：“视君状貌，不似恶人，宜改过为善。君之为此，或为贫所迫也。”因以绢二匹赠之，其人终为善士。 (节选自《后汉书·陈寔传》) (1)君之为此，或为贫所迫也。 译文：________________________________________________________________________ 【答案】　(1)译文：[这次]你这么做，大概是被穷困所逼迫的。 【点拨】　“君之为此”为主谓结构，“之”将主谓语间隔，可不译；“或”表原因，或许、大概；“所”表被动。 (2010年高考全国卷) 阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分) 咏素蝶诗　刘孝绰[注] 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 【注】　刘孝绰(481～539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏除州)人，文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 (1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？(3分) 答： ________________________________________________________________________ 【答案】　这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描