2017年高考新课标语文一轮复习课件：第三部分现代文阅读专题13第2章散文.ppt

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。 1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(　　) A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 D．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。 E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。 [答案]　答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A、B不给分。 [解析]　A项“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”分析错误，三孬告诉马兰花麻婶病重的实情，并向马兰花提出了建议，是对马兰花的善意提醒，并非搬弄是非。B项“写出了这个人物的世故圆滑、反复无常”说法不当，“因为六百元钱就耿耿于怀”“收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭”，丈夫前后的行为形成了巨大反差，但这并不是为了说明丈夫的圆滑世故与反复无常，而是用丈夫的态度反衬马兰花的善良。丈夫在小说中不是世故圆滑的代表，他只是迫于生计难以顾及人情事理。D项说麻婶的女儿“精明”“不愿欠别人的情”欠妥，从文中多汇了四百元钱并邀请马兰花一家住自己家的房子看，她是一个善良、有责任、知恩图报的人。 2．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 [答案]　第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。 第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。 [解析]　本题考查对小说线索结构的理解和分析能力。文章的情节就是围绕借款展开的，借款推动着情节的发展走向，马兰花一家为此冲突迭起。因此，由借款而引发的冲突是小说的明线索；还款过程集中在结尾麻婶女儿的来信中，是暗线索。一明一暗两条线索的使用是小说行文中常用的手法，暗线的使用可以更好地刻画人物形象，更好地表现人物的性格品质；另外，明暗线交错的手法，在丰满故事情节、增强文章可读性的同时，也使得小说主人公形象更为突出，鲜明而饱满。 3．小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 [答案]　①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。 ②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。 ③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。 [解析]　由文章第⑤⑦段可知，马兰花善良富有同情心，听说麻婶患病，忍不住发呆， 急于去医院探望。由文章第⑨???段可知，马兰花善良，替他人着想，善解人意，在麻婶重症、麻婶女儿伤心的时候不愿意提钱，从内心深处觉得麻婶能平安；体谅丈夫的心情，对丈夫宽容忍耐。 由文章第??段可知，尽管生活艰辛，马兰花仍不愿为了金钱伤害道义。但是面对丈夫过分的言论，还是会据理力争。 4．小说三次写马兰花流泪