3年级下册语文园地2[1].docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主备教师 乔婷 使用教师 授课时间 课　题 语文园地二 设计思路 教 学 学 习 目 标 个 人 备 课 修改完善 1.以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能 力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。 2.培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。 3.积累反义词。 4.背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。 重 点 难 点 分 析 教学重难点：目标1、4。 用数据、图片 第一课时 口语交际： 1.导入：同学们，我们的家乡美吗？但是我们美好的生活环境中却出现了一些不和谐的状况 。这段时间，你观察到了哪些环境问题？ 2.交流：各调查小组派出代表，根据本组的调查情况，采用数据、图片或其他方法，围绕以 下方面再全班进行汇报交流：调查的哪方面内容？采用什么方法？在调查中有什么发现？了解 到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？ 3.讨论；以“我们能为保护家乡的环境做点什么”为题，对改善家乡的环境提出几条切实可 行的具体建议。 各调查小组先在组内讨论，然后推选出代表在全般介绍，其他组的同学可以共同出谋划策。 习作： 1.同学们，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，通过刚才的交流，你一定对保护 环境有了进一步的认识，你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文吗？可以写自己调查了解到 的情况，可以写几年后家乡环境的变化，也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。 2.学生自由写作，教师巡视，引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句， 鼓励学生有创意的表达。 3.交换习作，互相修改，教师就学生习作中存在的共同问题给予指导，对有进步的同学给予 鼓励，并组织学生展示自己的习作。 第二课时 我的发现： 1.学生自由读两组句子和学习伙伴的话。 2.发现了什么？第二句话好在哪里？ 3.你能仿照例子说一组这样的句子吗？ 日积月累： 读读认认： 1.学生自渎，借助拼音读准生字。 2.抽生读、同桌互对、师声互对、齐读。 3.拓展：列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。 读读背背： 1.学生借助拼音自由读古诗句，读准字音。 2.采取多种形式读古诗句。 3.采取多种形式背古诗句。 展示台： 安排学生围绕“环境保护”这个主题，就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示。可以 采取制作保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报等形式，可以单独制作， 也可以多人一起制作。对优秀作品进行奖励。 板 书 设 计 1、 习作 ：家乡美 2 、日积月累中的“我会填”和读读背背中的四字词语 教 后 反 思 要求：备课流程用三号宋体字；教案内容用4号宋体（或楷体）字，反思和二次备课必须用手写。 4