3颗枸杞豆汇报课说课稿.docVIP

《三颗枸杞豆》说课稿?各位好！我说课的内容是《 》的第课时，主要从教材分析、教、教学程序、教学评价等方面作具体的阐述。 第一个——说教材 《》是教版语文 册第的第篇课文，这篇课文按 顺序， 第二——说教学目标 根据新课程对年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标： 知识：第个——说重点难点 重点：学会描写景物，感悟景物描写背后所蕴含的感情。 难点：品味文中富有哲理性的语言及撼人心灵的悲剧美。 第个——说为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和 年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用以下几种方法： 1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的感。 2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。在中，通过发展了学生的思维。3、情境教学法：有情有趣是教学。课伊始，我借助，用充满感染力的语言，扣住学生的心弦，引领学生，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。研读时，我乐来渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。 4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。让学生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悦。除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、、合作学习法、 等等。我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中，在品味中积累语言，在内容体会中。 第个——说教学程序配乐，创造了与课文相通的具体可感的生动情境，让学生在身临其境中受到真切的感染，得到属于自己的真实感悟，这样学生披情入文，用自己的感去欣赏魅力。 美妙的音乐配上优美的朗读，使学生进入了一种美的境界这一设计以图画，在有限的课堂里拓展学生无限的，在出自己的体验，在思绪飞扬中写下自己的篇章。让学生展开想象的翅膀，培养，锻炼说写能力，同时获得情感的体验，提高审美的情趣。学生进课堂时不是一张白纸，他们已有一定的前期生活经验，回忆生活，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，教师引导学生将自己的内心体验带入过程中，无拘无束地释放自己的情感。第：说教学评价 根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：本节课，我做到为主线，以为发散点，以情为核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会读会会用。 说课完毕，谢谢！