教师职业道德修养概论(提纲)1.pptVIP

一、教师职业专业化的标志 师德------教师的名片 1。从教师职业的劳动特点看 ——专业化的基础 2。从教师职业的社会声誉看 ——道德与文明的表率 3。从教师职业的个人成就看 ——教书育人的人格魅力 二、高校教师职业道德的现状 1、高校师德的总体评价——满意 ------三代人的时代特点 ------历史烙印与局限性 ------师德的继承与发展 2、第三代人的自我审视 主要优点-----年龄.学历 知识结构 能力结构 开拓创新 主要不足------ 敬业精神 团队精神 奉献精神 自我审视------世界观与人生观 道德选择与价值取向 教师角色转换 3. 警钟已经敲响 大学讲台 ——不会使人自然地高尚起来 玩忽职守 以师谋利 误导人生 学术腐败 触犯刑律 三、师德面临的挑战 1. 来自市场经济环境的挑战 市场经济的功利导向与师德的精神价值目标的冲突 教师待遇与市场经济同步提高,但教师的职业道德不会自然地与市场经济同步提高. 功利--------功利主义 金钱--------拜金主义 个人--------个人主义 2、来自思想理论上的挑战 师德的标准 与时俱进的时代精神 传道、授业、解惑的时代内容 态度与效果相统一的评价标准 师德的内涵 甘为人梯 无私奉献 照亮别人 升华自我 师德的人格模式 合格是基础 优秀是方向 四、师德内化与外化 师德内化的源泉 ——教师职业的评价与自我评价 1、教师职业的发展阶段 谋生---------就业 责任---------适应 享受---------快乐 2、教师职业的自我评价 强势---------弱势 3、教师职业属性的自我定位 求同存异 见义舍利 2、师德培训与管理 实现三个转变 自我修养-----教育培训 一般性-----针对性 教育为主------教育管理并重 构建师德评估体系 实施师德激励政策 三对矛盾 做人---------治学  权利---------义务 竞争---------协作 四大关系： 师生关系------- 四个关心；严爱结合 教育互动；教学相长 同事关系------- 合作、友谊、谅解 与领导关系—— 角色置换；互相支持 研究被领导的艺术 与家长关系—— 热情相待，一视同仁 六、教师的言表风纪 1、言表风纪的教育性： 语言 着装 打扮 著名教育家苏霍姆林斯基说过： “