新课标背景下的识字、阅读与写作.pptVIP

新课标背景下的;识字与写字 阅读 习作;识字与写字; 鲁迅：“诵习一字，当识音形义三：口诵耳闻其音，目察其形，心通其义，三识并用，一字之功乃全。” 即是使字形、字音、字义在学习者头脑中建立牢固的联系，达到：①见字形即能读出音，明白其意思；②想到或听到音义，就可以写出字形，即掌握字形、字音、字义。 ;课程目标与内容说明;第一学段：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 第二学段：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 ——培养学生对汉字和汉字学习的态度和情感 第一学段：学习独立识字。 第二学段：有初步的独立识字能力。 ——培养独立识字的能力 ;实验稿：认识常用汉字1600-1800个 定稿：认识常用汉字1600个左右 其中800个左右会写。;借助拼音学字音 形声字——声旁助记（忙、盲、芒） 音近字——比较辨析（宾、冰） 多音字——据词定音（数星星、无数） ;让学生自己学会分析字形 要重视形近字的比较 利用汉字构字规律，引导学生分析、辨认和记忆字形 编字谜和歌诀 ，增强学习效率;笔画分析法 部件分析法 造字分析法 形近字比较法 口诀字谜法 字族文识字 ; 笔画分析法：就是用数笔画的方法来识记字形，多用于独体字教学。 部件分析法：就是通过对