8年级物理下册2力平衡教案苏科版.docVIP

  1. 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
二力平衡教案? [课题名称]:二力平衡   [教学目标]:   知识与技能   (1)了解平衡状态和平衡力,知道最简单的平衡是二力平衡   (2)理解二力平衡的条件   (3)能利用平衡条件解决简单的平衡问题   过程与方法   (1)通过观察与思考,培养学生对生活中信息的收集、处理能力   (2)通过二力平衡条件的实验探究,体验科学探究的过程。   (3)通过运用知识分析实例,加深对知识的理解,培养学生的分析概括能力   情感、态度与价值观   通过观察生活中的平衡现象,初步领略自然现象中的美妙与和谐,培养对大自然的亲近热爱、和谐相处的情感。   [教学重点和难点]:   教学重点:研究总结物体二力平衡时的规律   教学难点:做好探究实验   [教具和学具]:小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、铅笔、橡皮泥、水杯两只、水、盐水、弹簧测力计、密度计   [课堂类型]:新授课   [教学过程]:   一、引入新课   1、多媒体展示:扣人心弦的杂技表演。   2、演示实验:铅笔、小刀、和手指(三力平衡)。   师:为什么会这样呢,通过今天这节课的学习,相信大家就能找到答案了。   二、新课教学   看图分析:师:a、这些物体各处于什么运动状态呢?   b、他们分别受到哪些力的作用呢?   学生回答:   师:物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态,我们就说物体处于平衡状态,使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力。   师:以上这些物体的受力情况有什么特征?   学生回答:   师:当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作二力平衡。   [提出问题]:二力平衡需要什么条件呢?请大家大胆的猜想。   [学生猜想]:   师:哪位同学猜想的正确呢,请同学们自己设计实验来探究验证。   [实验探究一]:  学生实验:探究二力平衡的条件(提示:大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素。探究二力平衡的条件,可以从这三个要素来考虑。)   学生选择器材,小组讨论,制定实验方案,分工合作完成实验,最后由学生报告实验结果。   1)、使用在小卡片的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力的大小相等时,卡片_________;当两个力的大小不等时,卡片___________。(平衡/不平衡)   2)、使用在小卡片上的两个力大小相等、在一条直线上。当两个力方向相反时,卡片_________;当两个力方向相同时,卡片__________。(平衡/不平衡)   3)、使作用在小卡片上的两个力大小相等、方向相反。当两个力在一条直线上时,卡片__________;当两个力不在一条直线上时,卡片____________。(平衡/不平衡)   (学生分组实验,老师在实验过程中进行指导。)   [结论]:(学生归纳出)当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反,且作用在同一直线上时,两个力才能平衡。即二力平衡的条件:同体、等值、反向、共线,满足条件的两个力叫做一对平衡力。   [实验探究二]:(学生实验)   在弹簧测力计下方挂100g砝码,让弹簧测力计按下列要求运动,观察可能出现的现象,分析受力情况。   1)、在竖直方向保持静止;   2)、在竖直方向匀速运动;   3)、从静止开始突然向上运动;   根据1)、2)两种现象,可得出什么结论。   学生回答:   结论:当物体受到平衡力作用时,能保持静止或匀速直线运动状态。   根据实验3)的现象,可看出什么?(为下一节作铺垫)   [应用]:学生举例二力平衡在生活中的应用:   学生回答:[书本(重力、支持力);电扇(重力、拉力);老师手中的粉笔(重力、静摩擦力)等等]   [生活、物理、社会]:老师介绍重心与稳度(让学生了解杂技表演和不倒翁的现象)。   [实验探究三]:   如何用一支铅笔和橡皮泥,区分两杯没有标签的水和盐水?动手试一试,并说明其中的道理。   (学生讨论、设计、动手制作并进行实验)   教师引人密度计。   介绍密度计:   构造:玻璃管,一端装有小铅丸(使密度计可竖直在液体中)   原理:物体漂浮时?? F浮=G物   三、巩固练习????????? 课时作业本   四、布置作业????????? 物理学习指导用书   五、板书设计 1 1

文档评论(0)

185****7617 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档