动态情境任务中自闭症儿童社交定向眼动研究.pdfVIP

Chinese of 《中国特殊教育)2013年第9期(总第159期) Journal Special 9thIssue，2013(Serial No．159) 动态情境任务中自闭症儿童社交定向的眼动研究* 林云强一 曹漱芹 (浙江师范大学杭州幼儿师范学院，杭州，310012) 摘要 以智力发展水平相匹配的37名自闭症儿童和28名普通儿童为被试，采用卡通动画 片中不同类型的社交情境(正向和负向)片段作为刺激材料，借助ToNiX120眼动仪系统记 录并分析被试的眼动数据，探讨自闭症儿童在动态情境任务中社交定向的眼动特征。结果 发现：自闭症儿童对社交情境中目标区域的首进入时间和前注视点数显著长于或多于普通 儿童；对于目标区域的注视时间和注视点数却显著少于普通儿童；自闭症儿童和普通儿童 对正向社交情境目标区域的首注视时间显著长于对负向社交情境目标区域的首注视时间。 研究者认为：自闭症儿童的社交知觉效能较低，存在较为明显的社交定向困难；社交定向的 眼动特征表现出正性加工偏好的现象；社交定向的眼动特征可以作为自闭症儿童症状筛查 的重要指标，并对教育干预工作具有启示作用。 关键词 自闭症儿童动态情境社交定向 眼动研究 分类号B846 但是，在以自闭症儿童为对象的研究报告中，人们 1 引言 发现自闭症儿童在社交定向能力方面表现出较大的 社交定向(social 不同或滞后。国外学者Stella等人通过使用《儿童期自 orienting)，也称社会趋向，最早由 Childhood 美国学者Dawson明确提出，指个体调整头部和眼睛使闭症检核表》(the Autism Scale)对广泛 Rating 之朝向刺激来源，并以视知觉和听知觉渠道自觉聚焦 性发展障碍儿童进行行为评估，发现自闭症组在社交 于社交刺激或非社交刺激至少三秒钟【lJ。现在，人们 沟通与社交定向的维度得分显著低于其他儿童，研究 一般将社交定向理解为个体在社交情境当中趋向或 者认为社交定向的能力对于评量自闭症儿童的障碍是 者回应各种社会性刺激的行为倾向，通常包括对社交 对象的面孔、声音、语言及肢体动作等社交信息的自然 现，六个月的自闭症幼儿较少出现对人的视觉注意，较 趋向与回应。研究者认为社交定向作为对他人和事件 少出现指向于人的微笑和声音，十个月的自闭症幼儿 感知觉输入的调控，是婴幼儿进行早期预备学习的先 对自己的名字反应较差，同时在回应社会刺激时有明 决条件，是儿童社会信息处理的关键构成要素，更是其 显的障碍，缺乏从物到人的注视转移【60；台湾学者余 大脑组织与社会行为发展的重要起点旧j。 胜皓以静态的自然情境图片为实验刺激材料，发现自 普通儿童在新生儿期就会在一定程度上表现出 闭症儿童在对人物、头部及眼睛区域的注视时间显著 对社会刺激的敏感性，显现出对人特别感兴趣，同时会