盘锦市2016届毕业生生物学科考试说明.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 7 盘锦市2017届毕业生生物学科考试说明（讨论稿） 一、命题原则 1.科学性原则：命题要以2011版《生物学课程标准》所规定的要求为依据，以教材中的内容为载体，以考试说明为依托，要求命题内容准确、严谨、科学，语言要简明易懂，图形清晰，布局合理。 2.导向性原则：命题要能够引导学生学会自主学习；关注科学探究，培养学生的动手实验与探究能力；要注重考查初高中知识的衔接；命题还要引导教师用科学的教学方法进行生物学教学。 3.基础性原则：注重考查学生基础知识和基本技能的掌握和运用，不脱离教材，难易适中，不出似是而非、脱离实际的试题，杜绝设置偏题、怪题，面向全体学生，客观反映出平时的学习成绩和教学质量。 4.时代性原则：命题的素材要加强与社会生产和学生生活以及现代科学技术相联系的原则，注意命题积极的价值取向，培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题，强调人与自然和社会协调发展的现代意识。 二、考试的范围及要求 教材中的考试范围课标中的具体内容 （课标要求达到的学习目标）课标要求第一单元第一章第一节 生物的特征举例说明生物具有的共同特征理解第二章第一节 生物与环境的关系举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件了解举例说明生物和生物之间有密切的联系理解第二节 生物与环境组成 生态系统概述生态系统的组成理解认同生态系统的自动调节能力是有限的反应第三节 生物圈是最大的 生态系统描述生物圈的范围了解列举不同的生态系统及特点了解第二单元第一章第一节 练习使用显微镜说出显微镜的基本构造和作用了解能熟练使用显微镜进行观察实验独立操作第二节 植物细胞 第三节 动物细胞阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位理解区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点理解第四节 细胞的生活阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位理解描述细胞核在遗传中的重要功能了解第二章第一节 细胞通过分裂产 生新细胞描述细胞分裂的基本过程了解第二节 动物体的结构层次概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的理解识别人体的几种基本组织了解描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体了解第三节 植物体的结构层次概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的理解识别植物的几种主要组织。了解描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、阻止、器官、个体了解第二节 种子植物概述种子植物的主要特征以及与人类生活的关系理解第二章第一节 种子的萌发描述种子萌发的条件和过程了解第二节 植株的生长描述芽的发育和根的生长过程了解第三节 开花和结果概述开花和结果的过程理解第三章绿色植物参与生物圈的水循环说明绿色植物的生活需要水和无机盐理解描述绿色植物的蒸腾作用了解描述绿色植物在生物圈水循环中的作用了解第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者阐明绿色植物的光合作用理解概述绿色植物为许多生物提供食物和能量理解第五章第一节 光合作用吸收二 氧化碳释放氧气举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用理解说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡理解第二节 绿色植物的呼吸 作用描述绿色植物的呼吸作用了解第四单元第二章第一节 食物中的营养物质说出人体需要的主要营养物质及其作用了解第二节 消化和吸收描述人体消化系统的组成了解概述食物的消化和营养物质的吸收过程理解第三章第一节 呼吸道对空气的 处理描述人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用了解第二节 发生在肺内的气 体交换概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程理解第四章第一节 流动的组织—— 血液描述血液的组成以及人体血液循环系统的组成了解第二节 血液的管道—— 血管描述血管的种类及功能了解第三节 输送血液的泵 ——心脏描述心脏的结构及功能了解概述血液循环理解第五章人体内废物的排出描述其他排泄途径了解概述尿液的形成和排出过程理解描述人体泌尿系统的组成了解第六章第二节 神经系统的组成描述人体神经系统的组成和神经元的结构了解第三节 神经调节的基本 方式概述人体神经调节的基本方式理解第四节 激素调节举例说明人体的激素参与生命活动调节理解第七节 哺乳动