基于劳动分工理论视角探析我国双师型教师古翠凤.pdfVIP

第 卷第 期 Vol.36, No.2 36 2 江西理工大学学报 2015 年 4 月 Apr. 2015 文章编号：2095-3046（2015）02-0055-05DOI 基于劳动分工理论视角探析我国“双师型”教师 古翠凤 郑思 ， 广西师范大学 广西柳州 （ ， 541004 ） 摘 要 作为高职院校高素质人才培养的中坚力量 既通晓学术知识又掌握职业技能的 双师 ： ——— “ 型 教师 在发展我国高等职业教育方面发挥着越来越重要的作用 面对我国现阶段高职院校 双 ” ， 。 “ 师型 教师所存在的争议及问题 基于亚当 斯密的劳动分工理论视角 探析我国各流派学者关于 ” ， · ， 双师型 教师的主流观点 并结合德国 双元制 人才培养模式对教师配置的成功经验 试图找寻 “ ” ， “ ” ， 真正的 双师型 教师 构建结构性 双师型 教师队伍 促使他们更好地发挥其自身专长 在整个 “ ” ， “ ” ， ， 教师队伍中形成相互协作的关系。 关键词 双师型 教师 高职院校 劳动分工理论 双元制 人才培养模式 :“ ” ； ； ；“ ” 中图分类号： 文献标志码： G647 A 伴随着我国教育事业的发展 双师型 教师在 劳动分工 以此说明劳动分工是生产力达到最优 ，“ ” ， [1] 高等职业教育中的重要作用日益突显 其成为了全 化的手段 亚里士多德在其代表作 政治学 中也 ， 。 《 》 面提升高职院校教育水平和培养符合现代化大生 提出了关于劳动力专门化的问题 他指出 如果 ， ：“ 产的优秀人才的中坚力量 这个团队发展的方向与 每件工作都能获得工人全部的注意力 而不是分 ， ， 速度决定着高职教育未来的高度和广度 因此 此 散的注