精读集体备课记录.docx

集 体 备 课 记 录昆医海源学院文理系集体备课记录 英语教研室 时间2015年9月1地点12栋416室科目大学英语精度精读年级14级主持人陈潇记录人张梦参加 人员张梦，赵旋，韦娅，赵东丽，邬晓鹏，赵孟菲，陈潇教 材 分 析 全面落实《大学英语课程教学要求》提出的教学原则、教学内容和所倡导的教学方法，确保“分层次教学”和“分类指导”的落实，《综合教程》第三册可供大学英语教学基础阶段使用，旨在培养和提高学生的听，说，读，写，译诸方面的基本技能，协同《视听说教程》、《阅读教程》、《快速阅读》全面实现《课程要求》规定的“一般要求”的教学目标。重视开放学生的自我潜能，注重“情感”和“态度”在学习活动中的作用，鼓励学生开展课堂内外的自主学习活动，帮助学生成为自我实现者。英语综合运用能力的培养应该建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和跨文化交际意识等诸方面的整体发展基础上；交际能力的习得应该与学习者的人格发展有机地结合起来。坚持“聚焦于学习者”和“聚焦于文本”的理念，力图使学生做到学有所思，思有所得，得有所用，通过全身心的体验轻松而快乐地学习和掌握英语。学 情 分 析 大学生英语学习的重要性英语的重要性在当代中国已经日益显现。对英语的学习实际上就是一座不断修建的通天塔，她直指云霄，每一个攀登这座巨塔的人，都可以在青云之上与不同肤色、不同母语、不同信仰、不同习俗的人平等自由地交流。我们不认为也不赞同英语一统天下，但大家能通过一种语言自如地进行心灵的沟通和感情的交流是多么的重要！当我们用英语更深入地了解了英语世界的变化、进步，并借他山之石使自己进步发展之后，学习中文、学习汉语的潮流会更加汹涌澎湃。对于大学生来讲，一年两度的英语期末考试和常常穿插其中的英语竞赛、英语征文等等，大学英语四、六级考试绝对是当代大学生不能不面对的关卡。 大学生的学习态度是大学生在长期的学习活动中习得的对待学习活动比较稳定的、具有选择性的反应倾向,是由学习认知、学习情感和学习意志三者组成的一种内部状态。大学生英语学习态度整体倾向是积极的。但多数人的学习目的较模糊,对现有学习内容缺乏浓厚兴趣,追求学习的功利价值的倾向比较明显，学习状态不容乐观。 大多数学生已经认识到了，英语听说能力对于当今的大学生来说是非常重要的，努力提高听说能力尤其重要。有27%的学生认为不重要，觉得用英语听说无处可用，无需学习。还有部分学生对英语听说缺乏清醒的认识。 自学是大学生学习英语的主要途径，这也反映了当代大学生的自学能力有了很大的提高。语言的学习需要交流，只有在与老师、同学的交流中，才可以检验自己的表达能力和口语水平，学生在注重自学的同时也应加强与同学的合作学习。教师授课及与同学合作学习的比例较低，这说明教师讲课和同学间的合作学习有待进一步加强。 目前大学英语课，常常是教师占据着课堂教学的绝大部分时间，而学生处于一种被动听课的状态,于是渐渐对英语课失去兴趣，失去参与课堂活动的积极性，没有课外学习的自主性。态度决定一切，存在很大比例的大学生对英语的重视度越来越低，甚至经常不去上英语课，没有以认真热情的态度来对待这一世界通用语言，出现对英语的掌握随着时间的推移愈来愈次的反常现象。 在我们设置课程内容时应该换位问自己这样的问题： 学生对本课内容是否感兴趣？（兴趣不大） 学生学习本课最大的困难是什么？ 学生会对哪些内容理解不透彻？ 是否愿意按教师的设想去学习、去思考、去探索、去交流？ 把自己当成学生来进行换位思考，怎样学得积极，学得主动，学得有滋有味。 重点 难点 本学期14级大学英语精读课程安排1-10周对大学英语综合课程第三册前三单元讲授课程内容中textA的课文部分，课后练习中的选词和短语选择练习，课后练习中的句子翻译部分。11-16周针对大学英语四级专项训练讲授突击作文，阅读理解，翻译部分。17-18周对学期重点内容复习练习。 综合课程第三册的单词重点 notion 概念；观念；看法 criterion 标准，准则 setting 背景；环境 describe ... as 把***叫做；称作 label 称号，外号 appropriate 恰当的；合适的 thin 缺乏力量的；浅薄的；内容不充实的 classical 经典的；传统的 distinguish between 辨别，分清 utility 有用，实用，效用 impermanent 不持久的，暂时的，非永久性的 ground 说话、做事或相信某事的原因或理由 根据；以***为依据 break up 结束；解散 pursue 努力实现，追求； take (a) pleasure in (doing) sth. 以（做）某事为乐；喜欢（做）某事 in so fa