3.1理解与宽容(两课时).ppt

预设问题 1、为什么人与人之间需要理解？ 2、什么是理解他人？ 3、如何做到理解他人？ 4、宽容的内涵、意义和原则是什么？ 5、怎样培养宽容精神？ 展示分工评价表 完成填空 二、通往理解的途径 （一）什么是理解他人？（是什么？） 三、生活中不能没有宽容 宽容的内涵和意义是什么？ 内涵（含义）：宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待（他人）与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。 请同学们根据自己对课文的理解大胆质疑，提出自己认为还不理解的问题。 5、“水至清则无鱼，人至察则无徒”这句话说明（ ） A、朋友间应求大同，存小同 B、朋友之间不能有分歧和差别 C、朋友之间要讲原则，不能容忍他们的缺点和错误 D、朋友之间要求全责备 6、山宽容了水在自己躯体上的拍打而更加俊秀，水宽容了山阻挡自己的去路而更加灵动，这句话告诉我们在人际交往中要（ ） A、换位思考 Ｂ、平等待人 　C、宽容他人　　　　　D、相互理解 ７、《尚书》说：“必有容，德乃大；必有忍，事乃济。”这句话给我们的启示是（　　） A、宽容就能成就事业 B、包容他人一切错误 C、尊重是理解的前提 D、要培养宽容精神 8、（中招）拥挤的公交车上，一位女士无意间踩了一位男士的脚，便赶紧道歉：“对不起，踩着您了。不料，男士却笑着说：“不好意思，是我的脚长得不够苗条。”从这位男士的言行中，我们看到（?? ） A、宽容就是不讲原则 ? B、宽容是懦弱的表现 C、宽容是一种美德，一种崇高的境界 D、宽容就是事事忍让，造就他人 9、（中招）有一副对联这样写道：“开口微笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容！”这种美德是（?????? ） ? A、善良???? B、幽默　 C、诚信　　D、宽容 10、唐朝时，狄仁杰到京都职．武则天对他说：“你在汝南郡任职，治理得很出色。但是有许多人在背地里诽谤你，你想知道那些人都是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过错，当面明白地告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些人诽谤我。既然不知道，那么大家们仍能很好相处，因而我不想知道他们的名字。”武则天听后，很赞赏他，武则天是赞赏狄仁杰的（　　　　） ?? A.知错就改的精神 B.口才和表达的能力 C.忍辱负重的精神 D.宽宏大量的气度 “快乐人生的作业” 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事。 5.给不在身边的父母或其他亲人至少一周打一个电话。 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。 7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。 作 业： 1、 理解并背诵下面两个问题： （1）如何做到理解他人？ （2）怎样培养宽容精神？ 2、梳理本节的知识框架 3、完成练习册相关内容 3、理解他人的前提是（ ） A、帮助他人 B、尊重他人 C、重视他人 D、言听计从 B 4、我们要做到设身处地、超越自己的主观感受站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要，就必须（ ） A、温柔体贴 B、惟命是从 C、满怀善意 D、满腔热情 C A C D C D D 二、多项选择题 1、理解他人，消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系，就必须（ ） A、超越狭隘的个人经验和个人好恶 B、以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法 C、在经济上帮助他人 D、在学习上帮助他人 AB 2、理解他人要求我们做到（ ） A、尊重他人 B、满怀善意 C、积极沟通 D、帮助他人 AB C 3、当我们懂得尊重别人的独立人格时，尊重别人的个性、意愿和选择，我们就能（ ） A、抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看 法、要求和行为。 B、不会简单地否定、排斥和嘲笑别人 C、尊重别人合理的不同选择 D、理解别人按他们自己的意愿行事 ABCD 4、由于人与人之间存在各种各样的差异，所以人与人之间（ ） A、需要相互宽容 B、有三、六、九等 C、需要尊重彼此的个性