英语组国培简报(第2期)11.doc

转眼间我们参加国培学习又半年了，远在边缘的盖顶山下，我们原本信息闭塞的我们，终于感受到了点点教育的均衡。由于电脑前的国培学习，在农村英语教学那条艰难的道路上艰难探索的我们携手并肩，共同探讨着适合我们这群孩子学习的教学之路。一路上，有专家引领，同行陪伴，我们共同学习教材，研讨教学法，研究如何才能高效的把握课堂。原本头顶的那片狭小的天空突然明亮了许多，开朗了许多。2016，有一个新的起点，我们再次携手走进“国培”：宜宾县初中英语2坊。在这个平台上我们有了更广阔的交流平台。 第二版 平台感悟 灯熄了，唯有我们在电脑前驰骋，时钟敲响12点，学员们累了 站起身，伸个懒腰，推开窗户微凉的风把暖阳送进房间 天亮了，如往常准点起做一个深呼吸顿时整个身体被干净的早晨通透着，生命中的每一天都是新的，清晨如此美好走过或跑过零碎的生活，珍藏或遗弃岁月的心情，那些渐渐失去的光阴简单而纯粹可以活得自在、不乏味可以忙得有理有据 最最重要的是心里暖暖的 （一） 在课改路上，荆棘、鲜花、希望 我，一个对家乡教育充满希望的教师，以便参与课改，以便置身国培学习，带着积极乐观的心态参与，弄得满身伤痕前行，也不知道算是成功还是失败，现将我一年来，在课改路上的心得体会直抒于纸上，不用想这作用会是什么？但做过的事情，拥有的心得能用淡墨记录下来终归是个良好的习惯。 一、????新课改、新思路、充满憧憬与希望 ???随着新课改的逐步深入，高效课堂以此响彻整个校园,洋思中学的堂堂清，杜朗口中学的336，即墨二中的“想学——学会——会学”线条的自主学习思路，给整个基础教育带来的新变化、新的思路，新的希望。仰慕同行的同时，带给自己的必定是震撼，于是“互助236”像一个路标、标示着FY初中教育的方向，FYCZ的高效课堂拉开了帷幕。“236模式”在FY教育史上添上了新的光环，无疑是成功的：??? 1、“236模式”的成功之一，是把课堂还给了学生。新的课程目标?基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。那么此次课改的重点是一改过去过分重视语法和词汇知识讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的趋向,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,在以往任务型的基础上,让学生主动参与学习实践，通过“自学，对学，群学”为主线，由简单到复杂，让学生在自主学习实践中发现问题，解决问题；在体验、实践、参与和交流中发展综合语言运用能力。这无疑是“236模式”的对于英语学习的成功之一。 ???2、“236模式”模式的亮点---学生之间形成了良性的竞争与和谐共进。“236模式”?倡导“以学生为主体，把课堂还给学生，通过独学-对学-群学，让学生搭档之间通过学习过程形成一种相对长期的，稳定“结对帮扶”---既“互助共进”充分利用好这一模式，让学生在校园内的学习互助，生活互助，让学生不再孤单。“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，这一共同发展的过程，自然会形成一种民主、开放的课堂教学氛围。让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作与评价等方式,实现任务的目标,感受成功，形成良性竞争。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。这无疑是我校课改的有一个亮点。??? 3、课堂各个环节的评价机制是亮点之三，课堂各个环节的评价机制逐步科学化，规范化，课堂评价表的合理运用，课堂奖励机制的适当实施，针对不同学生或者搭档的共同努力，形成各种层次的学生都得到不同程度的进步。每堂课的检测与反馈，更有利于促进学生综合语言运用能力的提高。检测试题的分层使用，克服了对不同学生的不同要求，于是，“高效课堂的评价机制无疑有利于培养和激发学生学习积极性和自信心。 4．我们的“236模式”最成功的一点就是搭档合作学习和小组评价机制，这无疑是多年来我们一直探讨的问题，在搭档同行，小组共荣的激励下，学生们课堂上一直处于积极兴奋状态，解决了多年来一直需要解决的学生兴趣持久性问题。????二、课改模式中存在的问题????课改形势是良好的,但是在实际操作过程中却或多或少存在一些问题.我粗浅地认为有以下问题:??? 1.一度时期，课改片面的强调“三不讲”，对提高教学质量和培养优生是极其失败的。众所周知，课堂考核过程中不可能每个人都是学科的专家、内行。那么评价一堂课的好坏，评价者就应该看是不是达到了《课程标准要求》，如果评价一堂课的好坏仅在于看老师讲没讲？讲得多还是讲得少？这无疑成了课堂评价中的一个误区，正如有的课堂热闹非凡，着实“精彩”，可考试方知收效甚微。由此产生的各种不同程度的不公正的评价严重制约了老师