3动物的保护色.doc

2、电能? ? 一、活动主题的提出 电是我们生活中最常见的，电给人类带来了许多方便，人们可以看电视、玩电脑，在天热或天冷的时候可以开空调，保存食物可以使用电冰箱……总而言之，电的用处是十分广泛的。虽然电的功能很多，但是电的危险也是很大的，一不小心就有可能被“电老虎”电着。电是我们日常生活和生产不可缺少的能源，让学生们通过亲自实践，了解一些的有关电的产生、历史、安全使用、优化管理以及节约用电等方面的知识，参观家乡一些发电站、变电所和电力管理部门，进入家庭调查访问人们日常用电情况，动手制作一些电动小玩具，从而直接感受电能的重要性，从小建立安全用电、节约用电的意识，并产生对科学的浓厚兴趣，培养创新精神。于是，在学生们的提议下开展一次《神奇的电》为主题的综合实践活动。 二、活动的具体目标 知识目标： 1．让学生在实践活动中说出2个与电有关的基本知识，包括科学家是怎样发现电的、电和雷电的关系、怎样产生电（参观家乡的发电站）、电的储存与传输、怎样管理和使用电、安全用电的方法、节约用电问题、制作电动小玩具等，从而感受到科学的魅力和能源的重要性。 2．通过实践活动，学生能给他人介绍2名科学家发现、研究自然现象的探究历程，以及人们是怎样把科学运用到日常生活和生产中并发展它的，激励学生从小热爱科学、树立为人类发展进行科学献身的意识。 3．进一步学习调查、访问、参观等一些实践中常用的学习活动方式细微操作方法，进而建立多样的学习方式。 能力目标： 1．通过自身实践，学生在了解电的知识的同时，提高收集信息、分析信息、处理信息的能力，包括从网络中快速查找、阅读自己需要的相关信息，从调查、访问、参观收集的信息中进行分析等。 2．在学生进行设计、规划、自我反思的活动中，提高思考、做事、自我管理以及与他人合作的能力。 3．让学生在了解科学家探究历程中，了解和掌握一些简单的科学研究方法，如观察记录、实验制作，并逐步具有开展科学研究的能力。 4．通过学生合作设计制作电动小玩具，培养动手实践和操作的实战能力，激发设计制作与电有关物品的浓厚兴趣。 情感目标： 1．通过了解科学家的事迹，学生能从心底产生对科学家的敬仰之情，进而树立为科学献身的意识。 2．在调查、访问、参观家乡的电力系统，不仅了解家乡的变化和魅力，而且激发学生热爱家乡、立志为家乡发展而努力的内心热情。 3．通过收集、调查、了解有关安全、节约用电的知识，切实树立珍惜生命、节约能源、合理使用能源的强烈意识。 4．通过制作与电有关的物品，培养学生的创新精神和严谨细致的科学态度。 5．在活动中有意识帮助某些方面有待提高学生的参与意识和自我表现能力。 三、活动实施的具体过程 ? 第一阶段 精心准 备 ? （一）?? 活动前准备 由于这学期我初次接手给这个班带综合实践活动课，对学生以前的情况不了解，加上我原来也只是帮助几位教师参加省、市、县竞赛课时，亲自指导过学生进行实践活动，我自己没有真正上过一次综合实践活动课。现在半路接手，虽然自己知道一些理论和做法，一时不知如何下手。于是，经过思考后进行了以下精心准备： 教师准备 第一：向上学期代五年级的综合实践活动课教师请教。 一方面，我了解了一些他们上学期开展活动情况。包括主题内容及确定的方式、怎样组织学生做活动、都有哪些好的经验与做法、怎样指导学生活动、、进行成果展示、怎样评价等。这些虽然我都知道并且要求过教师们如何去做，而且每学期对老师们的教学情况进行过考核，但是毕竟了解的不是很全面、真实。这次我以一位教师的身份与教师们请教，确实知道了许多实际操作的东西。 另一方面，也是我最想知道的，学生在做综合实践活动时，是怎样的状况。包括五年级学生主要对哪些方面感兴趣、家长对学生活动的支持情况、学生每次实践是怎么组织的、实践效率怎样、有哪些实践困难等。从这些调查中我学到了不少经验，但也暴露了一些老师们平时上综合实践活动课存在的问题，如：对学生了解不够，特别是学生在实践时具体是怎么做的不太清楚，怎样去指导学生实践没有多少方法；当学生没有按计划实践时，就是学生不实践，教师束手无策。 第二：对于了解的情况我进行了一些思考，这也是我开课前做的最多的，可以说是“朝思暮想”、甚至吃饭时也在想。后来我在一些网站上，特别是在“中国综合实践活动/”站上读了许多专家和老师的文章受到不少启示，梳理出了这样的思路：不能急躁，在了解学生的基础上与他们一起，先自我反思评价上学期自己和小组进行综合实践活动的情况，再让学生自己找出以往综合实践活动中存在的最大缺点并想出解决办法，然后制定本学期学生自己主要在哪两、三方面要有提高。 第三：按照上面的思路我进行了以下的课前准备，共用了3课时才完成。 一是设计印制了《学生实践自我反思情况调查》（如下），目的有二：1、利用这种方式让学生知道和学会在综合实践活动