泗县特教学校落实特教提升计划工作汇报20163.pptVIP

这是我们学校美术室 乒乓球室 这是我们学校学生在台球室娱乐。 现在的学生公寓 这是现在的学生食堂。 这是高年级学生带着低年级学生在洗衣房洗衣服。 这是学生在老师安排下有序打开水。 这是我们学校的康复训练剪影 同学们在校园内快乐玩耍。 2014年以来，我们学校借助提升特殊教育机会，又相继建成感统教室、情景教室、音乐理疗室、宣泄室、蒙台梭利教室、律动室等。学校添置了佳能60D、 70D单反相机两台，每班配置一个数码相机，教导处配有笔记本电脑4台、摄像机1台、单反相机、投影机等，这些条件的改善和使用，极大地提升了教学品味。我们利用这些设备，录制微电影，丰富学生在校生活；录制微课参加全国微课大赛等；为学生添置洗衣机、太阳能热水器、建康复站、开水房等，学生在校如在家一样温暖。 第三、探索“送教上门”工作模式，提高残疾 儿童少年义务教育普及率。 2013年8月学校研究决定增招培智班，在全体教职工的 共同努力下，8月中旬开启招生报名和组织入学筛查评 估工作。 经筛查评估，诊断出18名重度不适宜在校 就读的孩子。考虑到这些孩子家长迫切请求 学校能给予受教育康复的机会，最终决定开 办一个专为适龄重度障碍儿童服务的“送教 上门班”(我们学校开展送教上门服务工作比《特殊教育提升计 划》提出的“送教上门”要早近4个月）。 学校开启此项工作后，首先成立了送教 上门工作领导小组，初步拟定了工作实施 方案，确立了“定期送教上门、分期培训家长、分批到校实训、期末评估慰问、规范档案资料”等五结合工作模式。初期的教育康复实践主要开展了如下几项工作： 1、根据入学教育筛查诊断结果，遵照医教结合综合康 复理论，为每个学生制定出一份《家校结合个别化 教育康复训练草案》。在逐一征得家长的认同后形成正 式方案。 2、订购教材、采购家教学习机，添置必备的便携式康 复器具和不同的测量评价工具，每学期分6-10次深入 学生家庭开展送教上门工作。根据学生施教需求或开 展文化课教学，或开展一对一的康复训练，或将简便易 行的康复技巧传授给学生家长。每次送教结束后请家长 在服务记录表上签字确认。 3、公开班主任的电话、QQ号等联络方式，随时接受学 生家长的咨询和访问。 4、期中分批安排学生家长带着有康复需求的重度障碍学生到 学校康复室接受康复训练及接受进一步的家教指导。 5、学期末会同学校领导开展慰问和进行阶段性学业及身心能 力评估工作。 6、每学期结束后，及时梳理评估数据，撰写工作总结，整理 图文资料入档保存。 我校在初步取得成功办班的基础上，2014年和2015年又陆 续招收了两届适龄重度送教上门班学生。送教上门班额增加到 三个，受惠学生达55人,送教责任教师增加到18人。 立足校情 认真落实特殊教育提升计划 ——泗县特殊教育学校贯彻落实《特殊教育提升计划（2014-2016）》汇报材料 安徽省2016年特教工作年会交流材料  为认真落实特殊教育提升计划，我们立足校情，主要做好三个方面的工作： 一、抓教师培训，提高教师专业化水平； 二、借提升特殊教育东风，改善办学条件； 三、探索“送教上门”工作模式，提高残疾儿 童少年义务教育普及率。 第一、抓教师培训，提高教师专业化水平 1、安排教师参加县教体局组织的集中学习、校本培训和网络研修。 2、有计划组织我校教师到先进特殊教育学校学习先进的教育、教学及管理经验。 3、抓好业务培训，传递教育新理念。 1、安排教师参加县教体局组织的集中学习、校本培训和网络研修。 目的：让我们的教师对当前的教育工作 有更全面、更准确的认识。 要求：全校教师人人参加。 措施：将继续教育纳入绩效考核。 倡导：终身学习的理念 2、有计划组织我校教师到先进特殊教育学校学习先进的教育、教学及管理经验。 因听障学生生源萎缩的困扰，2013年秋季，我校增招培 智学生，要求我们的教师要适应教育转型。为此，学校研究 安排教师走出去学习培智方面的教育、教学及管理经验。   2014年5月18日至23日，我校教师在芜湖培智学校学习。 2014年12月9日至12日，我校教师到马鞍山特殊教育学校学习 2015年11月25日至11月28日，我校教师在安庆特教学校学习 2015年4月16日，我校领导赴宣城特教中心考察学习 2014年10月我校领导在南京秦淮区特教学校参观学习。 我们通过走出去，开阔了办学视野，提高了教师的教育教学能力，找出了自己的不足和今后的努力方向。 借这个机会，我代表我们学校向芜湖培智