需要层次论视域下贫困生激励管理与实践.pdfVIP

2011年第4期 海南广播 电视大学学报 20l1No．4 总第 45期 JournalofHainanRadioTVUniversity GeneralSefialNo．45 需要层次论视域下的贫困生激励管理与实践 高中桥 一，颜剑波 (1．海南大学 马克思主义学院；2．海南医学院 学生资助管理中心；临床学院，海南 海 口571101) 摘 要：国家高度重视高校贫困生问题 ，采取了设立国家励志奖学金 、助学金 ，提供助学贷款、鼓励社会 捐赠等一系列措施从经济上减轻贫困生压力 ，以促其完成学业。然而在具体操作中，只在经济上援助，忽视 了贫困生的心理救助，导致不少贫困生走不出心理因素的困扰，出现了程度不一的心理问题。以马斯洛需要 层次论为理论依据，用典型案例来分析和探讨解决高校贫困生心理问题的途径。 关键词 ：需要层次论 ；贫困生；激励；实践 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009—9743(2011)04—0100—03 高校贫困生是指在国家招收的普通高等学 要是最基本、最强烈、最原始的，譬如人类赖 以生 校学生中，由于家庭经济困难，无力支付教育费 存的食物、水、性等最基本需要，是促使人产生 目 用 ，或很难支付教育费用而导致学业难以为继的 标行为的首要动力。同时，只有这些最基本需要 学生…。调查结果显示，全国普通高校贫困生约 得到相应满足后 ，新的需要才会产生并成为新的 240万，占学生人数的20％ ，特困生占5～10％。 激励因素 ，使人转向寻求安全需要进而追求人身 由于生活贫困，高校贫困生成为高校中的弱势群 安全、健康保障等等。生理和安全需要是人的基 体 ，受到了全社会广泛关注。学习与生活压力给 本需要，是较低层次的，属于人类初级阶段需要。 他们造成 了较大心理困扰，来 自各个方面的压 当人较低层次的需要得到满足之后，就会产 力，又促使这些学生成了面临 “经济贫困”和 “心 生寻求满足社交和尊重需要的目标行动，社交和 理贫困”的 “双困生”。 “双困生”给高校校园稳 尊重需要即友情、爱情、自尊、信心、成就、尊重他 定与和谐埋下了隐患。如何让这些学生成功脱 人和被他人尊重等要求。当社交和尊重较低层 困已成为高校思想政治工作亟待解决的严峻课 次的精神需要得到充分满足后 ，人就会产生更高 题。 层次需求—— 自我实现。这种更高层次的需要， 就是希望 自己的个人能力得到最大程度发挥，成 一 马斯洛的需要层次理论 功实现 自己既定 目标；希望 自己的理想抱负得以 美国人本主义心理学家马斯洛把需要推向 完美实现，体现 自我价值。 马斯洛首次对人的需要作了完整而系统的 了层次化 J。他在 1943年所著的 《人的动机理 研究，并且揭示了其中规律，让人们能够更为深 论》一书中提出了需要层次论：人的需要通常可 入系统地认识需要的个性心理特征。需要层次 以分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要 理论的诞生对许多学科领域产生了深刻影响，对 和 自我实现需要等五个层次 ，而且是由低到高逐