广东省河源市和平县合水镇七年级数学下册 2.2 探索直线平行的条件导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

2.2探索直线平行的条件（1） 班级 姓名 【学习目标】 1．会认由三线八角所成的同位角。掌握平行线公理及平行线的传递性。 2．掌握直线平行的条件并能解决一些问题。 学习重点：掌握直线平行的条件是“同位角相等，两直线平行”。 学习难点：判断两直线平行的说理过程。 【复习引入】 1．预习课本44-45页，思考下列问题： （1）如图两条直线被第三条直线所截，形成“三线八角”，具有∠2 与、∠4这样位置关系的角称为同位角，是互补关系的两角 是 ，是对顶角的是 。 （2）若∠2=∠4，你会发现什么？ 【探究学习】 2．平行线判定方法1： 两条直线被第三条直线所截，如果同位角 ，那么这两直线 。 简称： （公理） 如图，用几何语言可表述为： ∵ ( ) ∴ ( ) 3．平行线公理：过直线外一点有 条直线与这条直线平行。 4．平行线的传递性： 几何语言：(如图) ∵ a b ∴ c 【精讲试练】 5．例1、如图 （1）（已知） ∴ ∥ （ ） （2）（已知） ∴ ∥ （ ） 6．（1）例2、如图 （垂直的定义） ∴ ∥ （ ） （2）用一句精炼的话总结例2所包含的规律 【巩固练习】 7．如图6，已知∠1=100°，若要使直线a平行于直线 b，则∠2应等于（ ） A． 100° B． 60° C．40° D．80° 8．AB∥CD,则与∠1相等的角(∠1除外)共有( )毛 A.5个 B.4个 C.3个 D.2个 9．AB∥CD，那么（ ） A．∠1=∠4 B．∠1=∠3 C．∠2=∠3 D．∠1=∠5 10．如图，已知，直线BC与DF平行吗？为什么？ 11．如图，已知，试问a与b平行吗？说说你的理由。 【课堂小结】 12.（1）今天，你学习了什么知识？ （2）平行线的判别方法是什么? 【作业布置】 七年级数学第二学期导学案 2.2探索直线平行的条件（2） 班级 姓名 【学习目标】 会识别由“三线八角”构成的内错角与同旁内角。 经历探索直线平行条件的过程，掌握利用内错角相等、同旁内角互补判别直线平行的结论，并能解决一些问题 学习重点：掌握利用同位角相等、同旁内角互补判别直线平行的结论及应用。 学习难点：利用直线平行的条件解决实际问题。 【复习引入】 1．预习课本47-48页，思考下列问题： (1)写出右图中所有的同位角。 (2)它们具备什么关系能够判断直线AB∥CD？你的依据是什么？ 【探究学习】 2．内错角与同旁内角的概念。 图中∠3与∠5，∠4与∠8这样位置关系的角有什么特点？∠3与∠8， ∠4与∠5这样位置关系的角呢？说说你的理由。 3．议一议：（1）内错角满足什么关系时，两直线平行？为什么？ （2）同旁内角满足什么关系时，两直线平行？为什么？ 4．平行线判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角 ，那么这两直线 。 简称： 如图，可表述为： ∵ ( ) ∴ （ ) 5．平行线判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角 ，那么这两直线 。 简称： 如图，可表述为： ∵ ( ) ∴