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智力测验 主讲：邹智敏 时间：2010年12月5 日 第八章 智力测验 • 一、智力理论 • 二、智力测验的发展 • 三、个别智力测验 – （1）比奈量表 – （2 ）韦氏量表 • 四、团体智力测验 • 五、非言语智力测验 • 六、评论与发展 智力理论 • 一、对智力的看法 – 智力是学习的能力 • 主要代表人物为伯金汉(B ．R．Buckinkingham)、科 尔文(S．S ．Colvin)、汉蒙(V．A ．Hemon) – 智力是适应环境的能力 • 代表人物为斯腾(w ．Stem) 、威尔斯(F ．L Wells) 、 爱德华(A ． S ．Edwards) 、桑代克、品特纳 (R．Pintner) – 智力是抽象思维的能力 • 代表人物为比奈、推孟 – 智力是信息加工的能力 • 代表人物是斯腾伯格(S．Stemberg) – 对智力的综合理解 • 美国心理学者韦克斯勒采用综合的观点，认 为智力是一个人心理能量的总和，此项能量 能够使个人有目的地行动，使个人的思想有 条理，并且能够对自身的环境做有效的适应。 智力结构的理论假说 • 智力到底包括哪些基本能力的问题，到 目前为止尚没有一个公认的结论。 • 主要的假说包括： Spearman两因素论 Thurstone群因素论 Guilford三维结构论 Cattell和Vernon的层次论 Gardner’s多相智力模型 Sternberg三元智力理论。 1.G因素论( Spearman,1927 ） • Spearman （1863～1945）是因素分析的发 明者，通过因素分析研究，他认为智力由 一个普通因素（G ）和众多特殊因素（S ） 构成。G因素在各种心理能力测验上均有较 高的负荷，每个S 因素仅在某类能力测验上 有较高的负荷。按Spearman 的观点，G因素 是理解智力的关键，是从事各种活动均需 要的能力；S 因素包括一些特殊能力，只对 某些活动起主要作用。 G S1 S2 S3 S4 S5•• • • • • G因素理论模型 2.群因素论(Thurstone,1938) • 与Spearman相反，Thurstone(1887～1955)认 为智力不是一个单一的能力，而是由七种 基本心理能力构成的，每一种基本能力在 同一类作业中起作用，不同能力之间相关 很低。 Thurstone 的七种基本能力 • (1) Verbal Comprehension：可用词汇测验来测量。 • (2) Verbal fluency：用限时测验来测量，给一个字 母，要求被试组尽可能多的词。 • (3) Inductive reasoning：用类推和数列填充等测验 来测量。 • (4)Spatial Visualization：用一些要求作心理旋转 的作业来测量。 • (5) Number：用四则运算和简单数学应用题来 测量。 • (6) Memory：用图、词回忆测验来测量。 • (7) Perceptual speed：用图画细微的辨认测验来 测量。 3.智力结构论(Guilford,1967) • 单因素模型的另一极端是Guilford 的智力结构模型， 含100多个智力因素，不同时期的版本包含的因素 量不同（120，150，180）。他用一三维立