调楼中学学校岗位设置方案.docVIP

? 调楼中学岗位设置拟定草案 为深化事业单位人事制度改革，实现事业单位人事制度管理规范化、制度化、科学化，进一步完善专业技术职务聘任制度，建立健全竞争激励机制，规范专业技术职务聘任工作管理，根据《关于印发海南省中小学校和幼儿园岗位设置管理实施已经的通知》（琼教师[2008]23号）、《海南省中小学校和幼儿园岗位设置结构比例指导标准》（琼人社发[2014]114号）、《临高县职称改革领导小组办公室关于临高县教师专业技术职务岗位设置的批复》（临职改办[2014]03号）和《关于印发临高县中小学校和幼儿园岗位设置管理实施指导意见的通知》（临教发[2014]33号）等相关文件精神，结合我校实际，特制定《调楼中学岗位设置及聘任方案》。?? 一、指导思想? 以上级有关文件精神为指导，按照岗位设置科学运行管理，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，充分调动教职员工的工作积极性，促进教育事业的优化发展。 ?二、实施范围和对象 调楼中学在编在岗教职工。 三、聘用原则 （一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则。 （二）坚持定编定岗聘用的原则。 （三）坚持按积分从高到低依次聘任的原则。 （四）评价指标积分相同时，确定原则为： 1、骨干教师优先； 2、校级领导优先； 3、班主任优先； 4、教龄长者优先； 5、任职年限长者优先。 四、先评先聘原则 1、本项分值与在聘教师岗位设置无关； 2、在原有百分制的基础上附加分值；先取得教师专业技术岗位资格证者每年附近3分，可累加。 五、岗位类别 我校岗位分为专业技术岗位、工勤技能岗位两种类别。 （一）专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。为教师岗位。 （二）工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。 六、岗位等级设置及结构比例 我校教师专业技术岗位及等级和工勤技能岗位执行《海南省中小学校和幼儿园岗位设置结构比例指导标准》（琼人社发[2014]114号）规定的标准和《临高县职称改革领导小组办公室关于临高县教师专业技术职务岗位设置的批复》（临职改办[2014]03号）核准的岗位。 （一）拟设置岗位总量51个，其中：专业技术岗位51个（高级 6个，中级14个，初级31个），占（100）% （二）专业技术岗位等级、数量及结构比例? 1、中学副高级岗位6个，根据五、六、七级之间的比为2∶4∶4，七级为1人，六级为3人，五级为2人。? 2、中学中级岗位为14个，根据八、九、十级之间的比为3∶4∶3，十级为4人，九级为6人，八级为4人。? 3、中学初级岗位为31个，根据十一、十二级之间的比为5∶5，则十一级16人，和十二级各15人。 ?七、岗位设置工作组织机构 组 长：焦秀庆（校长） 副组长：谢一全、黄祝成 成 员：王家祺、黄志家、陈海周、王裔锦、 岗位设置工作组下设办公室 : 办公室主任：谢一全；成员：陈秀云、王雅莹 八、岗位基本条件 （一）各等级岗位任职条件 按现行专业技术职务评审或以考代评的有关规定，取各级岗位即高级、中级、初级专业技术职务任职资格的人员，分别具备竞聘专业技术五、六、七、八、九、十和十一、十二级岗位任职条件资格。 目前学校有中学高级、中学一级和中学初级教师岗位教师，故本方案只涉及此类岗位任职条件。 五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上任满3年以上，或在七级专业技术岗位上任满6年以上，并在教育、教学、教科研方面成绩突出。 六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上任满3年以上，并在教育、教学、教科研方面成绩突出。 七级专业技术岗位，须取得副高级专业技术资格，并在教育、教学、教科研方面成绩突出。 八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上任满3年以上，或在十级专业技术岗位上任满6年以上，并在教育、教学、教科研方面成绩突出。 九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上任满3年以上，并在教育、教学、教科研方面成绩突出。 十级专业技术岗位，须取得中级专业技术资格，并在教育、教学、教科研方面成绩突出。 十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上任满2年以上。 十二级专业技术岗位，须取得助理级专业资格。 （二）结合调楼中学实际情况，根据上级文件精神，本着以人为本、科学测评、公平公正的原则，特制订以下评分细则： 1 、教龄（28分）：以最高教龄为满分 校龄（2分）：以最高校龄为满分 2 、任职年限（12分）：按教师受聘高、中、初级分为三段，每段以最高受聘年限为满分，即每年分等于满分数除以最高年限数。 3 、领导职务（6分）：按现任校级领导职务，正校级6分，副校级5分，任中层领导职务正职4分,任中层领导职务副职3分；教研组