- 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
学生的传播行为特征
1教师的性格特征 知识点内容: ? 性格,是人们在社会行为方式中,所表现出来的稳定的心理特征的总和,它是个性特征中的核心特征。一个人的性格特征贯穿在人的一切活动中,并影响着活动的指向和方式。教师具有的良好的性格特征,是其胜任教育工作极其重要的心理条件之一。 有人把教师分为四种性格类型——理智型、意志型、情感型、组织型。 1.1理智型教师 知识点内容: ? 其特征是爱好读书,喜欢独立思考。上课时,不拘泥于传统的教学方法,能正确地创设情境,引导学生思考。有创新课内外活动形式的心理倾向。 1.1理智型教师案例/图片 1.2意志型教师 本知识点内容: 其特征是工作的精确性和组织能力强。喜欢用命令式的语气提高自己的权威,对学生要求严格,不爱那么深思熟虑地研讨问题,在科学知识的深度与广度上不如理智型。上课时,趋向于预先规定的教学目的和要求,讲课紧凑,系统性强,但往往扼杀了学生的创造性思维。 1.2 意志型教师案例 记得鲁迅在《从百草园到三味书屋》中提到那位教书先生。他知识渊博,教学认真,但拒绝回答“怪哉”一类的“旁门左道”的问题。态度严厉,也不乏和蔼,基本不体罚学生。这位老师就属于意志型,对学生要求严格,上课按部就班,要求学生达到他的教学目标就行了,不喜欢往外拓展。 1.3情感型教师 知识点内容: ? 其特征是与学生联系密切,能对后进生顺利地开展工作。上课时,易受学生影响,易于冲动,缺乏自制。 案例:初中一位教过我的英语老师属于此种类型----因为学生惹他生气了,竟然罢课,扬言什么时候气消了什么时候上课,要怪就怪那位惹他生气的同学好了。 1.4组织型教师 知识点内容: ? 这种老师是真正的多面手,能把各方面的才能融于一身,如注意力的合理支配,良好的记忆,了解学生,有预见性,以及创造性的工作态度。上课时,喜欢想象和形容,海阔天空,富于感染。 案例:胡小勇老师就属于组织 型教师。胡老师给我们上课时妙语连珠、幽默风趣。经常让我们用角色扮演、小组讨论等方法进行学习,既引发大家深入思考,又活跃课堂气氛。有时还用精神加物质(奖品)鼓励大家积极发言! 2、学生传播行为的特征 知识点内容: ? 学生作为受传者在教育传播过程中接收、译码、输出与反馈信息,但学生接受与理解信息在大多数情况下是有选择性的。其传播行为的特征主要有以下三个方面:目标性、主动性和选择性。 2.1目标性 知识点内容: ? 教育传播中的学生,区别于大众传播中的受众,他们接受的信息内容有一定的规定性。 1接受信息要按照培养目标的规定 2学生的传播行为是有组织、有计划进行的 2.1学生传播行为的特征: 目标性 案例:小学生统一按照课程表上课,课时与课程培养目标都有规定 2.2主动性 知识点内容: 作为学生,应该主动、自觉地去选修计划外的新课程,主动去组织或参与课外的科技活动,主动去参加各种社会活动等,这些充分体现了学生在传播中的主动性行为。 2.2学生传播行为的特征:主动性 案例:每当学校有科研立项或“三下乡”等机会时,我们都会积极去争取。就像今年我们班就有七八个小组申请学校的科研立项,有三篇“三下乡”申请方案。我们还积极策划微格教学练习等锻炼师范技能的活动,同学参与积极性很高! 图片:积极参加师范技能大赛 2.3选择性 在教育传播中,学生会以自身信仰、态度、价值标准和文化背景作为判断的标准,对老师根据培养目标传播的某些内容会出现选择性接受、选择性理解、选择性记忆的行为。这种现象是教育传播中的重要干扰因素之一! 2.3学生传播行为的特征:选择性 案例:1当老师讲电视节目制作时,我经常听不进去,因为我觉得不感兴趣,我将来不从事这方面的工作,用不着,所以就不用心听! 2当上数据结构与算法时,我觉得太难了,考试又不会考那么难的知识,所以选择性地只学一些简单的。 * * * 1、教师的性格特征 2、学生的传播行为特征 负责本章: 贾丽敏 《信息技术与课程整合》的马秀芳老师就是一位理智型老师。她上课时灵活多样,比如经常通过“让同学以小组汇报形式讲某个知识点并有记录员记录要点,其余同学提问题(挑毛病或提疑惑)”达到教学目标,同学参与度广、深、高。 1.4组织型教师:胡小勇 * * * *
文档评论(0)