临海路小学蓝色梦想绿色行动.docVIP

蓝色梦想 绿色行动 ——临海路小学创建“省绿色学校”经验汇报材料 “蓝色的浪花向我们涌来，快乐的童年花红似海……”每周一的升旗仪式上，临海路小学的学子们都要高声演唱，这首激情澎湃的校歌——《蓝色的海洋》。作为连云港市地理位置最东端的小学，临海路小学就像她的名字一样，“临海”、“倚山”。心中有海，让临海路小学的师生们拥有了蓝色的梦想：临海路小学自1983年起与驻连海军91316部队警通连开展“军民共建”活动，至今已近三十余年。1994年双方在共建的基础上共同创办“少年海军学校”。如今“少年海军学校”已成为我们临海路小学的特色品牌,在刚刚结束的“省国防教育示范校”评比中，我校作为我市唯一一所小学申报评比成功，成为首批“江苏省国防教育示范学校”。背倚云台，学校校园内松柏长青，桃李满园：占地面积4281平方米的校园内，从建校起就陪伴着莘莘学子的两棵法国梧桐，伫立在操场两角，在它们之间沙池边上，“梅园”中种植着绿梅、红梅、桂花、月季，一年四季交替开放；教学楼下，“竹园”苍翠，竹林在微风下摇摆舞动，与操场中心花园内的菊花、红枫树遥遥相对。法桐青翠，雪松长青、鸟语花香，清新怡人，花园式小学让临海路小学的师生们更加亲近绿色，热爱自然，在生活、学习中深入展开绿色行动，以这次创建“江苏省绿色学校”为契机，梳理形成我们临海路小学独具特色的绿色行动体系。 理念先行，层层递进，从点滴之处开始 创建绿色学校，不仅仅是做好学校环境卫生工作，更重要的是培养全校师生的环保素养，让学生学习并接受环境保护的科学知识，不断增强环境保护的意识和责任感，从而养成环境保护的习惯，自觉地参与保护环境的活动。总的来说，创建绿色学校，其实是要我们形成校园绿色体系，立体地培养具有绿色道德、绿色素质的“绿色学生”。 统一认识，领导小组“先学习、后设计、再整合”形成有效创建方案 为了形成统一的认识，学校专门成立了“临海路小学创建省绿色学校领导小组”由校长牵头，各部门处室中层全员参加，先于一线教师对有关“省绿色学校”申报文件、要求，以及绿色环保知识理念进行认真研读。形成了统一的认识之后，在“绿色学校”概念中的“可持续发展”、“全面管理”理念指引下，有意识地从自己分管的工作中进行具体的考虑，每个部门都要拿出自己的行动方案。通过校领导小组的统一整合，进行落实、行动。这种“先整体学习，后分头设计，再整合落实”的先期行动，将学校资源进行有效调配与利用，节省了后续落实的探索实践时间，为创建省绿色学校的“绿色行动”提前规划，提高了行动的实效。 推广认识，教师群体先行动起来，以教师行为的影响力落实绿色环保 明确了共同的行动目标，制定了共同的行动方案，各部门依据方案分层制定落实的计划。学校更是强调教师影响力的作用，先从教师群体行动入手：要求全校教师展开“校园绿色节能环保大讨论”，共收集“教师绿色节能金点子”三十余个，通过整理筛选，形成了《临海路小学教师绿色节能十大金点子》，从随手开关灯、打印用双面，到改变饮水机循环烧水为电热水壶烧水，十个金点子涉及教师校园生活的方方面面。在潜移默化中，引导教师参与到关注节能、关注绿色环保的活动中来，调动起教师参与创建省绿色学校活动的积极性，自觉以自身行动的落实，影响学生的参与。 深入认识，师生相互影响，形成绿色良性循环 缺少了说教的环节，以行动直接影响学生，这样的自上而下的影响，更容易深入人心。因此，在组织学生进行绿色节能环保主题系列活动的过程中，教师有效发挥其主动性、影响力，主动带领学生根据自身特点，有针对性地提高现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥自身行为影响力的作用，从校园生活的方方面面，润物无声地引导学生养成热爱环境、保护环境的绿色行为。这种师生之间的相互影响，相互督促，形成了绿色行为的良性循环，为创建省绿色学校营造了积极良好的绿色、互动的人文氛围。 课程渗透，校本体现，从特色品牌切入 座落在连云老城区的临海路小学是一所具有八十年历史的老校，小巧而精致的校园更凸显出老校丰厚的历史底蕴。学校利用现有条件进行精心设计，维护好校园花园植物的同时，将绿色学校的创建工作与班级文化建设相整合，把绿色引入教室，各班设立生物角和植物角，定点定人地做好保护绿化、保护环境的工作。校园环境的捉襟见肘，让我们学校更将重点关注于课程的渗透，校本特色的体现。 学科探究，在教学过程中渗透绿色环保理念 创建“绿色学校”的宗旨是增强师生环境意识，建立和完善环境保护师生参与机制，推进学校、城市生态环保建设。 课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。我们在实施课堂教学时，寓环境教育于其中，并适当地进行补充和延伸。充分利用课程教材改革的机遇，大力加强各个学科中环保课程的渗透：组织“绿色理念渗透教案评比”，有效地促进每位老师主动地关注如何在教