语文―九年级下册―其他(文学作品阅读专题复习)―人教课标版―邝小钗―坦洲实验中学.ppt

2013年中考语文专题复习 举例分析： ①A、“蜜蜂嗡嗡地闹着。”“闹”字不仅写出了蜜蜂繁忙的景象，生动形象。 B、“放假前我默默地站在她身边。”“默默地”写出了我站着的状态，表达了我对老师的无限依恋之情。 ②“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”在文中反复出现，这些词句往往都是一些议论抒情句，具有提示主旨，表达情感的作用。 2013年中考语文专题复习 ③“现在想想，我那是真是太聪明了。”“聪明”一词，褒词贬用，表达了朱自清对当时自己不能理解父亲的关心体贴的悔恨之情。 ④“这是平静水面下深处的激流啊！”“平静水面”和“深处激流”看似矛盾，但却意味深长。“平静水面”指一直以来母亲淡淡的言行举止；“深处的激流”指母亲内心深处对我的牵挂、挚爱。 2013年中考语文专题复习 3、从修辞方面品味 答案的组织形式： 点明修辞名称——说出修辞内容——体会修辞作用 （内容 情感） 2013年中考语文专题复习 4、从句式方面品味 不同的句式，可以表达不同的语气、情感。 几种常见句式及表达效果： 疑问句：吸引读者，制造悬念 设问句：自问自答，引发思考 反问句：加强语气，突出强调 排比句：节奏感强，增强气势 感叹句：抒发……的强烈感情 双重否定句：语气强烈，突出强调 2013年中考语文专题复习 5、从内容结构方面品味 内容：陈述句子表现的意思，交代句子表达的情感或对表现人物的作用。 结构：开门见山、总领全文、卒章显志、承上启下、铺垫伏笔、设置悬念、照应前文 如：《孔乙己》“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 结构上：承上启下； 内容上：写出孔乙己在人们心目中没有地位，是一个可有可无的多余人。孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。表现孔乙己地位低下，境遇凄凉。 2013年中考语文专题复习 6、从表达方式角度品味（一般要结合文章主旨来分析） ①记叙中的描写（详见“环境描写的作用”专题）； ②动作、语言、心理、神态、细节的描写句（表现人物心理、性格、精神品质）； 举例分析：“他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，上不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（朱自清《背影》） 品析：这段话运用动作的细节描写，生动细致地刻画了父亲爬月台为我买橘子的情景。从父亲的艰难中突出了父亲对我的爱和我对父亲的感激。 2013年中考语文专题复习 ③记叙中的议论抒情句（点明中心、深化主旨、画龙点睛、总结全文） 2013年中考语文专题复习 【小结】 “品味语言”无非是要弄明白句子、词语有什么特点，能产生什么样的效果。总体思路为： 明手法——阐运用——析效果。 具体而言： 首先，判断词句在表现手法、表达方式、修辞手法等方面运用了什么技法。 其次，分析阐明这种技法在文中是怎样运用的，表现了什么内容。 然后，用心体会，结合文本内容概括这种技法对情节发展、人物形象塑造、作者情感表达等方面所起的作用。 2013年中考语文专题复习 【练习】 1、《雪地里的红棉袄》第3题：文中画线句子运用了什么修辞手法？包含了哪些含义？ 2、《无人看到你的忧伤》第2题。 3、《桥在水上》第3题：品味细节描写的作用。 4、《诊》第5题：赏析人物描写。 5、《家徽》第2题：批注形式赏析。（让学生见识） 6、《淡竹》第5题：赏析抒情散文的语言。第3题：赏析句子。 7、《三分春色一份愁》第3题：从词语、修辞角度赏析。 8、《赊月洞庭》第1题：赏析词语。 2013年中考语文专题复习 第 四 课 时 人物形象分析 2013年中考语文专题复习 方法指导 人物形象分析的角度： 1、通过典型情节理解人物形象； 2、通过人物描写理解把握人物性格。 2013年中考语文专题复习 1、通过典型情节理解人物形象； 简言之，就是通过人物做的具体的事，来理解人物形象。 2、通过人物描写理解把握人物性格。 就是通过文中对人物的描写（语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写）来分析把握人物的性格或精神。 2013年中考语文专题复习 答题模式： 由（通过）……（事件概述或人物言行），可以看出……（人物的性格品质） 或：人物性格（品质）：具体事件（人物言行）。 2013年中考语文专题复习