（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 课文4 第15课《南极的主人》教案 苏教版.docVIP

15、南极的主人 教学目标： ⒈认识17个生字，会写田字格里的8个，其他的9个认识理解即可，认识一个新偏旁“月字旁”。 ⒉能够准确并且有感情地朗读课文，积累课文中的四字词语。 ⒊通过展示课件和朗读课文让学生联想到南极主人可爱的样子和一连串惹人发笑的动作，进而引导学生找出把企鹅称为南极的主人的原因。 教学重点： ⒈学习生字词，了解个别词的意思并学会应用。 ⒉读懂课文，激发学生对南极，对企鹅的喜爱之情。 教学准备： ⒈制作字词卡片以及相关的教学课件。（教师） ⒉预习课文，自学生字词。（学生） ⒊划出表现企鹅动作的词语，并且联想自己心目中的企鹅。（学生） 教学课时：2课时 第一课时 教学内容：初读课文，学会生字词。 教学目标： ⒈正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 ⒉利用会意字象形字形声字的构成方法，认识理解本课的17个生字，田字格里的4个生字会写，其余的9个认识即可，认识一个新偏旁“月字旁”。 教学过程： 创设情境，导入新课 ⒈小朋友们，你们听说过南极吗?在地球的最南端，有一片冰雪的天地，那里就是南极。（教师展示南极图片的课件） ⒉在这么寒冷的地方，生活着一群可爱的小动物，它们被称为---南极的主人。（板书课题） ⒊引导质疑:南极的主人是谁？它们长什么样子?为什么被称为南极的主人? 初读课文 ㈠自读课文，整体感知 ⒈首先自读方框内的生字，多读几遍，注意读准字音。 ⒉然后标清楚自然段，