吉林省长春九年级历史上册 活动课 二追访历史新闻—哥伦布发现了“新大陆”教案 新人教版.docVIP

活动课（二）追访历史新闻—哥伦布发现了“新大陆” 学 科 历史 授课年级 九年 课 题 活动课（二）追访历史新闻—哥伦布发现了“新大陆” 教 者 教学目标 知识与技能：全面了解哥伦布开辟新航路的目的及作用，培养学生结合插图讲解历史史实的能力。 过程与方法：通过组织学生辩论，学会评价历史人物的方法。 情感态度与价值观：新大陆的发现扩大了世界贸易市场。 教学分析 教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 教学难点： 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级本质。 课时安排 共1课时 教学过程 教学内容 教学方法 实施方案 1、以讨论会的形式，对哥伦布及其航行美洲的作用进行辨析。 2、按学生意愿把全班同学分成三个小组，分别扮演以下角色： 第一组“强盗组”主张哥伦布是殖民主义强盗。 第二组“先驱组”主张哥伦布是先驱者。 第三组“进步与正义组” 3、各组推举三名同学担任代表，一阐述本组观点。 4、推举一名同学担任主持人。 二、课前准备 1、各个小组成员利用各种途径分别收集相应材料。 2、小组内先进行讨论、筛选，列出支持自己观点的历史事实并制成卡片，以备使用。 三、活动过程： 1、按讨论会形式安排好讨论三方和主持人的位置。讨论三方和主持人位置，设计黑板：讨论—哥伦布发现“新大陆”的评价。 2、讨论会开始，支持人提出讨论话题。 3、第一组发言。（哥伦布远航的目的及在美洲推行侵略屠杀，航海探险结合美洲乃至世界带来的消极影响。） 4、第二组针锋相对。（美洲原先落后与世隔绝，新航路带去的新技术新观念对开发的作用。--积极作用。） 5、第三组发言。（新航路的开辟给欧洲人带来了创业的乐土，打破了当地的封闭落后的格局，带有血腥性。） 6、各组可补充。 7、教师点评：表扬创新的同学，指出不足，如何评价等等。） 四、课后思考 通过这次活动，你对哥伦布及其航行美洲作用的认识是否进一步明晰了？你认为英爱怎样评价历史人物？有兴趣的同学写一篇评价哥伦布的小论文，或写一篇关于历史人物评价方法的小论文。 通过学生自己收集整理材料，培养学生综合整理材料的能力， 通过辩论，能激活学生创新思维，使创新思维得到发展。 由课代表主持完成。 教学反思 2