英语专业英美文学教学效率影响因素及对策探究——以保山学院为例.pdfVIP

品读 英语专业英美文学教学效率影响因素及对策探究 ——以保山学院为例 邱志华 熊志超 保山学院外国语学院 摘要：由于学生受社会环境和学生学业水平较低的影 不重要的思想。 响，并存在急功近利、浮躁、避难就易等心理的现象，导致 二、应对措施 学生在英美文学的学习过程中学习缺乏兴趣和主动性，给文 ( 一 ) 完善资料库的建设 学课程的教学带来巨大挑战。本文通过调查分析，发现影响 影视教学能全面真实地展示语言信息，提供逼真、感性 英美文学课堂教学和学生学习效率的影响因素，根据问题 的文化氛围。适当在教学过程中增加文学影视作品的赏析， 分析，提出文学课程教学改革和英美文学课程建设应采取 使英美文学课程的学习由文本知识的获取成为文本和影视相 的策略，从而提高学生学习的有效性和积极性的基本要求。 结合的直观教学方式。同时增加文学评论和批判的相关文本 关键词：英美文学；课堂；教学效率；对策 资料库的建设工作，使学生基本了解和掌握文学评论的理论 知识和观念，从而通过文学批判和评论的相关理论知识分析 《高等学校英语专业教学大纲》对文学课程的教学目 文学作品，提高人文素养和对西方文化的理解能力。 标的建设提出了四个要求：1. 培养学生阅读、欣赏、理解 ( 二 ) 加大教学方法、内容的改革力度 英语文学原著的能力；2. 掌握文学批判的基本知识和方 在英美文学教学中，讲授是必不可少的。教师可以 法；3. 促进学生语言基本功和人文素质的提高；4. 增强学 首先讲授英美文学的流派，然后可以讲授文化典故，同时 生对西方文学及文化的了解。但是，目前英美文学教学中 应侧重讲授文学批评方法，通过文学课程的学习，使学生 存在着一些不可忽视的问题，处境十分尴尬。在少数民族 在老师的指导下能够运用适当的文学批评方法分析重要的 地区的高等院校，文学课程的教学对教师提出了更大的挑 文学作品。在教学中，教师应该避免“一言谈”的教学方 战。本文以调查问卷方式，对文学课程教学中存在的问题 式，采取不同的途径使学生动起来，通过任务型的学习模 进行探讨，从而针对出现问题提出解决方案和基本思路。 式，“以学生为中心”的文学课程教学，让学生在任务学 一、影响英美文学课堂教学效率因素 习中获取和感知英美文学信息，真正参与到教师的教学活 文学课程的边缘化已经成为高校一种普遍现象。文学 动中来，从而增加文学课程学习的效果。 课程的边缘化主要表现在以下四方面的原因： ( 三 ) 加强网络文学学习平台的建设 ( 一 ) 学生缺乏学习兴趣和积极性 由于目前学生对英美文学学习获取的知识大多来源于 由于学生知识基础相对较差、学习动力不足等，决 课堂文本知识的学习，然而课堂学习的时间有限，从而使 定了学生对教师的依赖性相对较强，自主学习能力明显低 学生获取文学知识的途径受到限制，因此建立一定的网络 下。学生的功利主义心态日益突显 ; 他们更多的关注一些 平台，可以帮助学生在文学的学习过程中，能够更直观的 有助于就业的实用性课程，只有极少数学生为了考研的需 了解文学作品，通过视觉的感知提高对文学作品的诠释和 要或者兴趣的驱使，把英美文学作为学习和毕业论文研写 作品的赏析能力。 的方向，从而使得英美文学课程被严重地“边缘化”。 ( 四 ) 以实践活动为中心，调动学生学习积极性和