七年级地理下册63美洲(第2课时)教案湘教版.docVIP

第六章第3节美洲第二课时 教学目标 知识目标 1．通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征。 2.通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。 3.通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 过程与方法： 1．培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 2.通过读地形图、统计图表对比北美洲与南美洲地形的异同之处。 3.通过读地形图、气候图，分析地形对气候的影响。 （三）情感态度与价值观 1.增强学生对多样性世界的认识与感知，激发热爱大自然的美好情感。 2.使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。 教学重难点 （一）教学重点 1．通过读图，掌握南北美洲地形的特点，并分析两个大洲自然环境在地形方面的特征。 2.通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。 3.通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 （二）教学难点 1.使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。 2.通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。 3.通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法 教学过程： 导入新课 以美洲一些风光图片导入。利用多媒体展示相关图片。 教师： 同学们，请看大屏幕，这些图片分别指的是哪些地理事物？ 学生纷纷举手回答。 教师：这些地方都属于一个大陆？是哪个大陆呀？ 学生：美洲。 教师：它们一起组成美洲大陆的自然环境，现在我们就一起走进美洲南北各异的自然环境。 导入新课的学习。 讲授新课 南北各异的自然环境 1.地形特征 组织学生以小组为单位自学课本，尝试设计表格，对“南北各异的自然环境”进行对比分析 教师巡视，并适时点拨、指导，小组完成表格设计后教师组织各组间进行交流，互相补充完善表格的比较内容。 探究活动一 材料1 北美洲地形图 材料2 南美洲地形图 据此，探究以下问题： 读材料1图，从平均海拔、地势起伏状况、地形分布、特色地形等方面，描述北美洲的地形特征。 在材料2图中找出安第斯山、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原，描述南美洲的地形特征。 请尝试设计表格，对“南北各异的自然环境”进行对比分析。 参考答案： 1.北美洲平均海拔较高，地势起伏较大，地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原。 2.南美洲平均海拔较低，地势起伏较大。西部是高大的山系，东部地域广阔，平原与高原相间分布。 3. 项目 大洲 地形分布 最长 山脉 最长河流 主要气候类型 西部 中部和东部 名称 流向 注入地 流经 国家 北美洲 南美洲 小组完成填写后，教师组织各组间进行交流，教师予以肯定、鼓励的评价，总结知识点 。 教师板书并鼓励学生到黑板前完成填空。 1.地形特征 ： ①北美洲：南北纵列的三大地形区 ②南美洲：西部高大的安第斯山脉，东部平原、高原相间分布。 过渡：在了解了美洲的地形特征后，我们再来探究美洲的气候特征是怎样的。 2.气候特征 根据书25页图6-41和图6-42分析美洲的1月7月平均气温。 （分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。） 根据书26页图6-43分析美洲的降水量。 （分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走向来分析。） 根据书26页图6-44分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。 探究活动二 材料1 北美洲1、7月气温分布图 材料2 北美洲年降水量分布图 材料3 北美洲气候类型分布图 材料4 北美洲冬夏气流的移动示意图 根据以上材料，回答以下问题： 1.读材料1，请归纳北美洲气温分布规律。 2.读材料2，请归纳北美洲年降水量分布规律。 读材料3，请归纳北美洲气候特点。 读材料4，思考北美的地形如何影响北美的气候？ 参考答案： 1.向北气温降低；7月气温高于1月；1月南北温差大，大部分地区在0℃以下；7月南北温差小，大部分地区在10℃以上。 2.北美洲年降水量分布不均。中东部地区大致从南向北递减；40°N~ 60°N大陆西侧降水丰富。 3.北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型复杂多样。以温带大陆性气候为主，热带范围相对狭小。地形对气候影响显著。 4.冬季寒冷气流可到达墨西哥湾沿岸，导致中部平原和墨西哥湾沿岸冬季出现寒冷天气；春夏季节，来自墨西哥湾的暖湿气流也能长驱北上，到达哈得孙湾附近，春夏季节能给中部平原带来丰沛降水。 探究活动三 材料1 南美洲1、7月气温分布图 材料2 南