七年级生物下册复习(姚风光).docVIP

七年级生物下册复习 ?姚风光 只要功夫深，铁杵磨成针。复习阶段，教师没有真功夫，学生也很难取得优异的成绩。 具体措施 : 二．1.阅读教材。教师至少需要把教材细读一遍。将考点烂熟于心，甚至学生问道某个问题时，请学生将书翻到某页，看某段！从而指导学生认真阅读。 2.根据教材内容制作章的课件。每一章或者每个单元应制作一个便于教师讲解和学生接受的课件。力争图文并茂！对于教材中印制不清的图片、解说不清的知识点，尽量用高清的图片加以解说，效果绝佳！ 二、研究习题。 1、近三年的考题。把握出题人的脉搏。避免盲目复习。 2、至做1-2精选的配套练习。力争全面复习。。 3、精选精编配套练习题。减少徒劳复习。 三、研究复习方法。 1、向各学科取经。尤其是向政治、历史、地理这些学科的教师取经，复习阶段他们也是八仙过海各显神通，其中不乏有能够有效应用于生物学科复习的方法。 2、向同学科的老师取经。每个老师都有自己的“中央一套”，这往往是他们出奇制胜的法宝，因此要经常向他们取经，甚至是“偷经”。 3、了解班级情况、掌握学生特点。不同的班级活跃程度不同，平常学习中对生物学知识的掌握程度不同，因此制定的复习方法应因班、因生而异。 四、具体做法。 1.按部就班适当讲解。 精读教材研究习题和学生后，按章节制作精美的课件。在不同的班级分清重难点加以讲解，让他们非常清楚本章节的考点。（知道复习啥） 2.教给学生复习方法。（知道如何复习） 3.编制复习计划。 每周都有详细的复习计划，哪一天，哪一节，哪个班该干啥，条理非常清晰。同时将这一计划至少告诉各班课代表。让他们在班级的“自习时间”合理安排生物的背记。 4.提高执行力。 复习计划再完美，如果缺乏执行力也注定不会落实。我充分利用平时喜欢学习生物学的学生（不管他们的成绩如何，首先是他们非常喜欢。），任命他们作为生物小组长。让其它的同学将核心资料给这些学生背记，由于他们当小组长是众望所归，所以无论是他们还是其它学生，背记的热情都非常高！ 5.授人以欲。 授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔，不如授人以欲。无论是在平时的教学中，还是在期末复习中，我都坚持这一原则。挖空心思，让学生喜欢学习生物学，让学生爱上复习生物学。平时热情相对、言语充满鼓励等等。 6.考一考。 考一考，学生指导自己复习的怎么样了，从而调整自己的复习。考一考，教师指导学生的复习存在哪些不足，还有哪些难点、易错点、易混点。给学生讲解清楚或提醒学生注意。 7.编制《复习指南》，让学生有纲可依。无论是复习的内容还是复习的重点、方法甚至是做题的方法都一目了然。根据复习指南，学生踏实复习一定能取得优异的成绩。 知识要点 一、人的由来 1 现代类人猿与人类的关系接近 人类的进化过程主要特征：?起源森林古猿?运动方式：臂行、半直立行走、直立行走?使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具，生活习性以及语言的产生自己总结： 2、人的生殖 1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。 2）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：产生精子和分泌雄性激素?内生殖器?附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子?精囊腺和前列腺：分泌黏液?外生殖器?阴囊：保护睾丸?阴茎：排精、排尿 3）女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素?内生殖器?输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所?阴道：月经流出，胎儿产出的通道?外生殖器：即外阴 4）精子、卵细胞和受精?精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动?卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养?受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管 5）胚胎的发育和营养： 发育：受精卵、?胚胎、?胎儿?、婴儿 营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。 3、青春期 青春期发育： 形态特点：身高、体重迅速增长?；大脑?：功能特点?心脏?结构、功能完善化?； 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征?；性发育?：主要受到促性腺激素和性激素的调节 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，主要受到性激素的调节。 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。 4、青春期的卫生： 1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。 精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色 2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。 形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精?雌性激素分泌减少?子宫内膜坏死、脱落。 出血?：脱落的子宫内膜碎片连同血