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第三单元单元备课 单元教材分析 本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。 “用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。 教学设计思路 ???? 根据本单元语言朴实生动、含义深远的特点，引导学生学习本组课文时要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。 教学目标 1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。 　　2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。 　　3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 　　4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。 教学重、难点 ??? 1、会读会写本单元的生字词，正确运用本单元的词语。 ??? 2、正确、流利地朗读课文，理解大意和主旨。 ??? 3、通过对关键词句的了解理解全文的意思。 ??? 4、根据自己对生活的积累，理解故事所要讲述的道理。 ??? 5、把本组课文所讲述的道理运用到实际生活之中。 课前准备 　　1、与课文内容相关的投影。 ??? 2、师生搜集的小故事。 单元课时分配 ??? 9、寓言两则???????????????? ?2课时 ??? 10、惊弓之鸟?????????? ??????2课时 ??? 11、画杨桃?????????????????? 2课时 ??? 12、想别人没有想到的???????? 1课时 ??????? 语文园地三?????????????? 3课时 　　1．认识5个生字，学会12个生字，理解“亡羊补牢”等词语。 　　2．能用自己的语言讲述“亡羊补牢”这个寓言故事。 3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学重难点： 1．认识5个生字，理解“南辕北辙”等词语。 2．能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。 3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 学法提示：（1、读懂故事?2、明白道理?3、联系生活用一用） 学习过程： 第一课时 一、课前预习 　 1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。 2、借助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。 3、用自己喜爱的方式记忆生字。 4、课文主要讲了一件什么事？ 二、预习检测 1、我能把生字写正确。 wáng yáng bǔ lào kū long jiē fang quàn gào （ ） （ ） （ ） （ ） nán yuán běi zhé tí xǐng chē fū （ ） （ ） （ ） pán chan hòu huì jìng yào bǎ shì yáng juàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yù yán diāo zǒu gōng yù （ ） （ ） （ ） 三、整体感知 1、羊为什么少了一只？是怎样丢的？ 2、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？ 3、你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？ 4、读完这个故事，你懂得了什么？ 四、品读感悟 1．讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？ 2．你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由。（可引导学生进行辩论。） 五、复习巩固 （一）课堂检测 1、比一比，组词。 悔（ ）叼（ ）屈（ ）隆（ ） 梅（ ）叨（ ）窟（ ）窿（ ） 寓（ ） 狼（ ） 悔（ ） 偶（ ） 狠（ ） 诲（ ） 2、“亡羊补牢”中“亡”是指???? ?? ，“牢”是指?? ??? ， “亡羊