2013届《走向高考》高三历史（岳麓版）一轮复习课件1-8日本明治维新.pptVIP

走向高考·历史 走向高考 · 历史 · 岳麓书社版 选考内容 * 走向高考 · 历史 · 岳麓书社版 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 岳麓书社版 课 标 展 示 1 基 础 梳 理 2 典 题 示 例 3 课 堂 巩 固 4 课 标 展 示 基 础 梳 理 典 题 示 例 课 堂 巩 固 走向高考 · 历史 · 岳麓书社版 选考内容 走向高考 · 历史 · 岳麓书社版 1．知道明治维新的历史条件。 2．概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 3．分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 选考内容 选修1 历史上重大改革回眸 专题八 日本明治维新考点1 改革的必要性与可能性1.必要性 (1)德川幕府的封建统治使统治阶级内部矛盾重重，阻碍了社会发展。 (2)“黑船事件”使民族危机加深。 2．可能性：倒幕运动的成功和明治政府成立。 考点2 基本内容1.政治(核心是政体改革) (1)内容 ①废除藩国，设置都、道、府、县。 ②取消等级身份制和武士阶级的特权；宣布“四民平等”。 ③制定《大日本帝国宪法》，规定政体形式是君主立宪制。 (2)作用 ①明治政府建立起中央集权的政治体制，实现了民族国家的统一，为进一步推行改革、富国强兵奠定了坚实基础。 ②日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇制政治体制。实际上仍实行专制主义统治，藩阀以天皇的名义掌握着政权。 2．经济(核心是殖产兴业) (1)内容 ①废除领主土地所有制，承认土地私有。 ②成立之初，重点是由国家兴办军事工业和重工业，致力于发展交通运输业和通讯业。 ③1871年后重点创办国营“模范工厂”，大力发展民用工业，兴建近代企业。 ④19世纪80年代后重点通过廉价出售方式扶植私人企业，推动民间企业兴起。 ⑤注意培养人才，聘请专家，派遣留学生，设立东京大学等高等教育机构。 (2)作用 ①促进了农业生产的发展，为工业化提供了原料和劳动力。 ②殖产兴业为日本奠定了工业化的物质基础，从19世纪80年代中期始，掀起了工业革命的热潮。 3．文化(核心是文明开化) (1)内容 ①改革教育，确定“国民皆学”的方针。 ②介绍西学，掀起传播启蒙思想的热潮。 ③重视传播，发展新闻出版事业。 ④改变社会生活，提倡衣食住行的欧洲化。 (2)作用 ①教育改革打破了传统的身份等级制度，取得了显著成果。 ②改变了落后愚昧的社会习俗。 考点3 历史地位1.历史作用：明治维新是日本历史的转折点，日本走上了近代化道路。 (1)经济：建立起比较完整的工业体系，从落后的农业国转变为先进的工业国。 (2)政治：结束了封建割据状态，建立起中央集权的统一民族国家，成为亚洲第一个立宪国家。 (3)文化：传播了西方近代思想文化，社会面貌发生深刻变化。 (4)外交 ①摆脱了民族危机，走上了独立富强道路，跻身于世界强国行列。 ②为亚洲邻国提供了启迪和经验。 2．历史局限 (1)经济：地主土地所有制的消极性不断显现，农民的贫困影响国内市场扩大，制约工业的发展。 (2)政治：藩阀长期垄断政权，议会形同虚设，人民没有民主权利。 (3)文化：藩阀推行愚民政策，灌输天皇崇拜思想。 (4)外交：取得海外市场的目标和军国主义传统结合推动日本加入殖民扩张的行列，给亚洲各国带来深重灾难，导致日本成为第二次世界大战的罪魁祸首之一。 (2011·福建·41·A)阅读下列材料，回答问题。 材料一　 1．大日本帝国由万世一系之天皇统治。 3．天皇神圣不可侵犯。 4．天皇为国家元首，总揽统治权…… 5．天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。 6．天皇裁可法律 …… 7．天皇召集帝国议会…… 11．天皇统率陆海军。 ——《大日本帝国宪法》(1889年) 材料二　 43．国王人身神圣不可侵犯…… 45．执行权属于国王一人。他任免大臣。他下令颁布法律…… 46．国王对军队发布最高命令。 47．国王任命全部军官以及其他国家其他部门官员…… 51．国王召集两院开会……，他可同时解散两院…… ——《普鲁士宪法》(1850年) (1)根据材料一、二，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。 (2)日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。根据材料一并结合所学知识对此加以评析。 【解析】第一问比较两则材料的共同点，不难归纳出两者的共同点既日本仿效普鲁士确立近现代宪政的主要内容是天皇作为国家元首总揽统治权，在议会协赞下行驶立法权，统帅陆海军。日本和美国政体的差异在于君主的实际权力不同，根据所学知识不难得出结论“天皇权力至高无上；英国王权受限制。”第二问，本问主要考查日本近代宪政的局限性，根据材料一并结合所学知识，不难总结出答案：保留了浓厚的专制主义