自救与逃生综合实践教学设计.docVIP

五年级综合实践活动教学设计 火灾中的自救逃生 执教：雷新茂 设计理念： 人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失，因此消防安全十分重要。特别是对于未成年的孩子来说，了解一些消防安全知识，学习逃生和自救方法，重视安全，珍惜生命，显得尤为重要。 教学目标： 1、增强小学生消防安全的意识，以及所造成的严重后果。 2、了解消防安全的一些基本常识，学习逃生和自救方法，重视安全，珍惜生命。 教学重点： 了解消防安全常识，学习自救和逃生的方法。 教学难点： 学习自救和逃生的方法。 教学过程： 一、案例导入 火象征着温暖，象征着吉祥，象征着喜庆，火为人类带来了光明， 推动了社会的进步。但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，破坏生态环境，使人造成伤残，甚至夺去生命，给人类造成巨大的灾难。请看下面几幅图片： （出示幻灯片） 看了这些熊熊大火，这些血淋淋的事例，大家有什么感受？（引发学生思考。） 师相机引导学生回答。 师：看到一个个鲜活的生命被无情的大火夺去了，我们除了缅怀外，更要做的是吸取每一次火灾的教训，学会　防火　逃生　自救。 （本环节主要意图是：激发学生学习兴趣；增强火灾预防意识，安全意识。） 二、逃生与自救 （一）逃生与自救 １、火灾报警 发生火灾时应如何报警？ 发现火灾后应立即拨打火警电话119 ，报警时要讲清详细的地址，起火部位，着火物质，火势大小，报警人的姓名及所用的电话号码等。 ２、家庭火灾的逃生与自救 预设场景： 预设 高层建筑着火 场景 １、火势并不很大 ２、熊熊大火堵住了门口 ３、人身着火时 逃生自救的方法及做法 身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压火苗。 分组讨论逃生与自救的方法，完成表格。 全班交流　模拟逃生与自救 ａ、安全出口逃生：认清紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。（播幻灯片）　　切不可乘坐电梯；切不可贪念钱财。 逃生的注意要点：穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻；身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压火苗。 ｂ、窗户逃生 用绳子或．．．．．．　　切不可盲目跳楼。（播幻灯片） ｃ、关门窗自救 （播幻灯片） ３、校园火灾的逃生与自救 根据前面学得的知识，提问学生：校园火灾如何逃生与自救。 全班交流　模拟逃生与自救 校园失火别慌张，听从老师指挥是关键，疏散出去最安全。 ４、公共场所火灾的逃生与自救 预设场景：商场 根据前面学得的知识，提问学生：公共场所火灾如何逃生与自救。 全班交流　模拟逃生与自救 三、消防知识学习 出示消防知识选择题和判断题。 四、教师总结： （一）火灾报警：（1）向周围群众报警（2）向公安消防队报警（119） （二）逃生与自救 日常要做的 （１）考察逃生路线，制定逃生路线图。 （２）学习消防知识，注意防火。　 预防是关键。 五、教师赠言： 火给每个家庭带来了方便，但用火不慎，就会给人们造成灾害。因此，我们人人都应学习消防知识，学会防火自救，最大限度地防止和减少火灾的发生。 消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。 同学们：珍惜生命！注意防火！ 《火灾中的自救逃生》教学评析 在“消防安全”这个主题教育活动中，自救逃生是一项很重要的内容。雷老师所讲授的“火灾中的自救逃生”，是一节用新理念指导的教学课。这堂课有以下特点； 第一：教师注意从三个维度的角度确定教学目标。 1、知识与能力方面：主要是让学生了解与自身相关的消防知识，并渗透安全常识教育。培养学生对事物的初步分析能力和适应社会生活的能力。2、过程与方法方面：以体验为主，加入案例分析，以信息技术为手段，指导学生利用小组合作的形式进行探究学习。3、情感、态度、价值观方面：培养学生从小养成自觉遵守交通法规的行为习惯及遵守社会公德的意识。 本节课教学目标的制定，教师注意到了三方面的有机联系，相互渗透影响。 第二：从新《课标》的精神出发，将新的教学理念贯穿整个课堂。 新《课标》明确指出“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，……教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”雷老师的这堂教学课，正是按照新《课标》要求去进行的教学实践。 第三，在教学手段方面，将信息技术与学科教学整合 在这节课的学习过程中，教师让学生以体验为主，加入案例分析，以信息技术为手段，指导学生利用小组合作的形式进行探究学习。教师先利用计算机，展示FLASH动画，辅导学生观看、学习，提出有关要求，带着问题，让学生有目