2014届高三政治一轮复习课件：第一单元单元知识整合（新人教必修1）.pptVIP

使用价值和价值 一般等价物 流通手段 信用卡 国际间结算 供求关系 上涨 下跌 基础 社会必要劳动时间 反比 减少 增加 较小 较大 货币表现 反 正 生产规模 劳动生产率 适销对路 贷款 租赁 有形商品 劳务 经济发展水平 物价总体水平 从众心理 攀比心理 盲从 绿色消费 主观题综述 【题型特点】 1．高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多， 综合要求高，选拔功能强。 2．高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用 ——能力立意；热点多元，模拟情境——拓展思维；强调联系， 细分入口——回归教材；角度多维，分层设问——思维综合； 适度开放，难度稳定——引导创新。 【解题技巧】 一、审题过程要注意“六部曲” 1．看：看什么——看设问。 怎么看——要看出设问的范围(包括经济、政治、文化、哲 学四部分，哲学又包括唯物主义、认识论、辩证法、历史唯物 主义四部分)；角度(是什么、为什么、怎么办)；指向主体特殊 的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完，先看问题，再 看材料。 2．抓：抓什么——抓住材料的关键词、中心词。 怎么抓——通常可用“首尾法、词语频率法、同一中心法、 引导法”来抓。 3.领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考查哪些什 么知识点。 怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背 景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识点。如材 料是关于金融危机的，要看清命题切入的角度。 4．扣：扣什么——紧扣题目的材料，联系相应的教材知识 和时政术语。 怎么扣——回想相应的教材知识和相关的热点背景，准确 完整地联想，答案语言大体比例(教材语言∶材料语言∶时政术 语＝7∶2∶1)。 5．列：列什么——列出答题提纲。 怎么列——按照前面的四部曲，把相关题目的设问所要求 的材料知识、教材知识、时政知识等按先后次序列出答案要点。 6．思：思什么——反思答案的完整性、科学性。 怎么思——倒推重审题，注意题目的分值，看分作答。 二、解题步骤要注意 “五子”秘诀 1．戴帽子——点题，观点明确。 2．标号子——分段、分点、标序号。 3．采点子——术语到位；热点术语也别忘掉，语言可以简 明，但不能只是骨头。 4．扣料子——扣住题眼，引用材料。 5．挖坑子——多角度思考，空间、时间有限，应详略得当。 三、组织答案要注意“六点” 1．以序号分段、分点作答。 2．采用教材政治术语或时政精辟术语。 3．每个要点自成一点，自成一理。 4．各要点之间要有一定的主次先后、微宏观等逻辑关系。 5．各要点应是原理＋方法论、观点＋材料、基础分＋提高 分等三个方面的统一。(提高分是指要联系党和国家的方针政策 的最新时政精辟观点，进行创造性地答题而争取加分) 6．要考虑到阅卷老师的心理，做到卷面整洁，以增加印象 分。 【典例】 (2011 年广东卷·T37·第一、第二问)材料一：中国社会科学 院人口专家认为，中国正面临一个劳动力从过剩到短缺的转折 点——“刘易斯拐点”，劳动力的劳动年龄人口数量在 2010 年 至 2015 年处于峰值，随后将不断下降，中国经济享受人口红利 的时代即将过去。 材料二：作为改革开放前沿的广东，目前面临着生产要素 成本攀升、低附加值经济增长方式难以为继，原有竞争优势日 趋弱化的挑战。如果不能实质性地转变经济发展方式，就有可 能陷入经济学家所说的“中等收入陷阱”，即当一国或地区收 入达到中等水平时，各类生产要素成本上升，劳动密集型生产 的比较优势减少，经济增长因缺乏新的动力而速度下降或长期 停滞。 (1)结合材料一，分析“刘易斯拐点”可能对我国劳动力市 场产生的影响。 (2)结合材料二，运用《经济生活》的相关知识，请你为广 东避免陷入“中等收入陷阱”提出建议。 [解题步骤]解答第(1)问，第一步“看”， 关键概念“刘易 斯拐点”，主体限制是“劳动力市场”。 第二步“抓”， 正 确理解“刘易斯拐点”，抓住材料的中心语“劳动力从过剩到 短缺的转折点”。 第三步“领”，考查《经济生活》中劳动力 市场供不应求产生的影响。第四步“扣”， 劳动力处于卖方市 场，对劳动力本身与企业的影响。第五步“列”，根据要求列 出答案要点。解答第(2)问，第一步“看”，知识范围是《经济 生活》，限定词“中等收入陷阱”。 第二步“抓”，正确理解 “中等收入陷阱”，关键词“不能实质性地转变经济发展方 式”是“中等收入陷阱”的原因，关键词“成本上升”、“劳 动密集型生产”、“缺乏新的动力”是“中等收入陷阱”的表 现。第三步“领”， 考查《经济生活》中企业的生产经营以及 政府宏观调控的知识。第四