2014届高考化学人教版第一轮复习双基课件第4章第2节在海水中的元素-氯.pptVIP

资源来自教考资源网（） 教考资源网是中国教育考试资源门户网站，提供中小学试卷、教案、课件、视音频、素材及各类教学资源下载 学科规律方法提升 性质验证型实验题的解法 1．性质验证型实验题常见的两种考查形式 (1)已经给出试剂或装置(仪器)的，根据题意说明在仪器或装置内发生的反应及现象或设置该装置的目的以及具体操作。 (2)已知反应或反应现象以及操作要求，根据题意要求补出缺少的试剂或装置(仪器)。 2．解题策略 性质验证型实验题的关键是结合题目要求和所给的仪器、装置以及所给的试剂，了解命题的意图。一般思路是：明确实验目的(该实验要求做什么？)；明确题干、题图含义(认真理解实验的设计思路、每一个装置的设计意图)，理解题目给我们达成实验目的提供了什么依据和有效信息；明确解答问题的落点是什么？即试题给我们设置了什么样的问题情境，要求我们回答什么问题。 (1)已给出试剂或装置(仪器)的实验 该类题目的关键是通读全题，结合题意或元素化合物的性质，弄清楚在某一仪器处发生的反应或该反应的现象，同时要理解设置的仪器或装置的目的。这样问题就能迎刃而解。 (2)已知反应或反应现象及仪器操作要求 该类题目的关键是根据题目的现象或操作要求等，通过所学元素化合物性质或化学实验仪器的使用和基本操作，确定此处缺少的试剂或缺少的装置或仪器。 3．规范答题 注意回答问题时，一定要锤炼语言，使自己的语言描述准确、规范，避免“心里知道却说不清”的现象。如对实验的描述可按“操作、现象、结论”的顺序组织语言。另外叙述要精确，表达要清楚。 例 (2013·成都高三模拟)某校化学实验兴趣小组为了探究在实验室制备Cl2的过程中有水蒸气和HCl挥发出来，同时验证氯气的某些性质，甲同学设计了如图所示的实验装置(支撑用的铁架台省略)，按要求回答问题。 (1)若用含有0.2 mol HCl的浓盐酸与足量的MnO2反应制取Cl2，制得的Cl2体积(标准状况下)总是小于1.12 L的原因是 __________________________________________________。 (2)①装置B中盛放的试剂名称是________，作用是 _______________________________________。 装置C中盛放的试剂名称是_____，作用是_______________。 ②装置D和E中出现的不同现象说明的问题是____________。 ③装置F的作用是___________________________。 ④写出装置G中发生反应的离子方程式：________________。 (3)乙同学认为甲同学的实验有缺陷，不能确保最终通入AgNO3溶液中的气体只有一种。为了确保实验结论的可靠性，证明最终通入AgNO3溶液的气体只有一种，乙同学提出在某两个装置之间再加一个装置。你认为装置应加在________与________之间(填装置字母序号)，装置中应放___________________(填写试剂或用品名称)。 【解析】　实验目的是证明Cl2中混有水蒸气和HCl气体，同时证明干燥Cl2和潮湿Cl2有无漂白性。首先从(1)题中选择正确的组合利用A装置制备Cl2；然后根据实验目的，再分析其他每个装置的作用。只有B装置能够证明水蒸气的存在，则B装置中的药品为无水CuSO4；D、E装置用来证明干燥Cl2无漂白性，潮湿氯气发生反应：Cl2＋H2O HCl＋HClO，HClO具有强氧化性，因此潮湿Cl2具有漂白性。G装置是用来证明HCl气体的，因为Cl2与AgNO3溶液反应也能生成AgCl沉淀，因此F装置利用的是Cl2易溶于CCl4的性质除去Cl2，F、G装置之间应增加验证Cl2被除尽的装置。 【解题感悟】　气体的制备和性质实验装置特点 一套完整的制备和性质实验装置一般由以下四部分组成：气体发生装置→净化装置→收集或性质实验装置→尾气吸收装置。在用组合装置制取气体时，可按上述顺序选择合适的装置和需要的药品，有毒气体必须要有尾气处理装置，解决问题的关键是明确各套装置的作用，有新信息时，要充分利用新信息。 跟踪训练 (2013·江西重点中学联考)某化学活动小组设计如图所示实验装置(部分夹持装置已略去)，以探究潮湿的Cl2与Na2CO3反应的产物。 (1)写出装置A中发生反应的化学方程式： __________________________________________。 (2)写出试剂Y的名称：________________。 (3)将C中反应后的固体物质分成两等份分装于两支试管中。 ①向其中一支试管中加蒸馏水至固体完全溶解后，滴加BaCl2