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成 才 之 观察与思考 学生主动参与体育活动的教学策略研究 张 飞 (江苏省宝应县实验初级中学，江苏 宝应 225800) 摘 要：如何能够提升体育课的教学效果，提升学生对于体育课程的兴趣 ，让体育更加深入到初中教学过程中，是当 前教育的重难点。因此，教师要调动学生的积极性，让学生能够主动参与到体育教学活动中来。 关键词：初 中体育；主动参与；策略；活动 中图分类号：G633．96；G632．0 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)27—0025—01 新课改要求加强培养学生对于体育活动参加的热情 ，激发 三、合理安排课程。促使学生主动参与体育活动 学生对于体育活动的热情。但是体育课程的推广教育仍处于探 不同的学生适合的运动不一样，男生和女生更擅长的运动 索阶段，在推广过程中也存在着问题，这些问题在一定程度上 也各不相同，只有让学生能够在自己适合的方向进行运动，才能 限制了学生的发展。因此，如何更好地调动学生积极性，让学生 让体育课程的作用发挥得更好。这就要求教师在进行教学时应 能够主动参与到体育教学活动中来，也成为了许多教师研究的 当针对不同人群进行不同的课程安排，对于那些在体育运动方 重点。 面有特殊天赋的学生 ，学校和教师要加强培养，组成单独的小团 一 、 采用多元教学．引导学生主动参与体育活动 队进行特殊训练，组织这些学生在全国范围内去参加比赛，并进 不同的学生身体素质和水平各不相同，教师在进行初中体 行适当的奖励，以激发他们对于体育的热情。同时，其他学生看 育教学过程中应当针对不同程度的学生制定出不同的教学方 到获奖后也会对于体育有了更高的追求，这对于体育课程的推 案，并制定科学合理的教学 目标。教师在制定教学课程的过程 广就起到了积极的作用。在安排课程中，教师可以结合学校范围 中，应当合理运用教学资源，使得教学方法和过程尽量符合学 内的运动比赛。每年的运动会都是学生最为兴奋的时候，教师可 生 自身的需要 ，激发学生的积极性，提升学生在体育课程中的 以利用这个时间段激发学生对于体育运动真正的热情。运动会 参与程度。例如，在进行田径运动教学时，对于I10米跨栏这项 是让教师和学生都能充分参与的一项体育赛事，当本班同学在 运动，体育教师在进行介绍时可以让学生观看 2004年雅典奥 下面进行紧张的比赛时，台下加油鼓劲的同学也一样紧张兴奋， 运会刘翔夺取金牌的视频，让学生能够感受到田径体育带来的 这时赛场的参赛同学和台上观看的同学感情是共通的，大家会 速度与激情 ，从一定程度上激发学生学习体育、进行体育锻炼 因为胜利而喜悦，也会因为失败而气馁，在这个过程中他们能够 的兴趣。同时，教师在让学生观看过刘翔夺冠的视频后 ，可以再 切身感受到体育的魅力。参加运动会，可以培养学生之间的合作 播放一些普通的跨栏视频，在播放的视频过程中针对跨栏运动 意识，让学生能够积极参与到运动会中，充分调动学生的积极 的运动要点和运动前的准备事项、运动时的注意事项进行详细 性，让学生能够在团队合作中享受到胜利的乐趣。 讲解，帮助学生更加全面地认识这项体育活动，让学生对于跨 体育教学的一大特点就是要因人而异，对于不同学生展开 栏运动产生更大的兴趣。体育教师在进行体育教学过程中，也 不同的教学模式是初中体育教学成败的关键。针对这个问题。 要注意培养学生正确的体育运动精神和积极向上的体育道德 教师可以让学生 自行选课，选 自己感兴趣的体育项 目进行学 观。教师可以播放不同运动员在运动时因伤退赛或者带伤坚持 习，这样做可以最大化地保留不同学生的兴趣点，同时也避免 比赛的视频，让学生在观看视频后进行讨论，从而让学生感受 了以前体育课程全部在一起上、课程千篇一律的模式 ，降低了 到坚持不懈 、永不言败的体育精神。这样，对激发学生热爱体育 学生出现厌烦情绪的可能性，提升了体育课堂上的教学效率。 运动有很好的促进作用。