小学高年级语文导学案编制的四忌四宜.pdfVIP

语文教学 教学研究■ 小学高年级语文导学案编制的 “四忌四宜” 胡乔春 (上杭县实验小学，福建 龙岩 364200) 摘 要 在 先学后教，高效课堂”教学实践中。小学高年级语文导学案编制应注意以下 “四忌四宜 ：目标 表述忌笼统抽象，宜明确具 体；。先学 任务忌求全偏多，宜精简易做；研“读 问题忌肤浅零碎，宜简炼有效；反馈”习题忌统一要求。宜分层达标。 关 键 词 小学高年级；语文导学案；编制 在小学高年级语文 “先学后教，高效课堂”课改中， 背离了高效课堂的初衷 。如 ，一位教师设计的 《地震中 导学案编制是高效课堂教学实施必须着力奏好 的前奏 的父与子》的第一课时导学案先学作业： 曲。许多教师用心编写 的小学语文导学案，在一定程 1．搜集 1994年美 国洛杉矶大地震 的资料 ，并观看 度上助益 了学生 良好学 习习惯 、语文素养和课堂教学 电影 《美国洛杉矶大地震》。 质量的提升。但在教学实践中，我们也发现有些导学 2．学习生字。 案编制存在一些不足之处 ，或多或少影响了课堂教学 (1)生字我能注音，我能记牢，我能写好。 效率的提高。在小学高年级语文导学案编制过程 中， 杉 矶 混 昔 墟 疾 爆 砾 砸 颤 笔者认为应注意以下 “四忌四宜”： f}-f_f—l’}h ～¨计_} 卜}_ 一 、 “目标”表述忌笼统抽象。宜明确具体 “～斗}¨}-卜一十』十+}_卜卜H…fⅢ十一 导学案 中的学习目标犹如一条船航行的指南针 ， 我识记生字有方法： 指明了航行 的方向。目标导清楚 了，学生们课前才能 (2)火眼金睛，辨字组词。 有的放矢进行 自主学习。那么，该怎样编制课时学习 矶()杉()墟()砾 ()爆() 目标呢?一位教师为新课标人教版五年级上册 《地震 讥 ()衫()嘘()栎()爆() 中的父与子》第一课时导学案拟定的学习 目标 ：1．自学 3．我能利用工具书理解课文 中新词的意思。 生字词 ，利用工具书理解课文中的新词；2．读通课文 ， 4．我能读通课文并能概括课文主要内容。 概括课文的主要 内容 ；3．品读语句，感悟地震中的父亲 5．我会批注 。默读课文思考 ：父与子的 “了不起” 的“了不起”，学习作者的表达方法。应该说，课时学习 表现在哪些地方?在文中画出有关语句并批注。 任务 的制定是妥 当的，但 总给人生硬 、笼统、抽象之 这份作业内容设计面面俱到，单是搜集有关洛杉 感 。导学案的使用对象是学生 ，因此在编拟学习 目标 矶大地震 的资料和观看 电影就得花上个把小时，再加 时 ，要心中有生 ，宜使用亲切可感的第一人称 “我”叙 上生字预习、读通课文、批注课文等作业 ，没有几小时 述。如第一个 目标就可以改为 ：我能正确读写、理解生 怎么行?这么耗时、繁琐的作业 ，孩