2016-2017届高中数学 第2章 平面向量 2.2.2 向量的减法学案 苏教版必修4.docVIP

2.2.2　向量的减法 1．理解向量减法的意义及减法法则．(重点) 2．掌握向量减法的几何意义．(难点) 3．能熟练地进行向量的加、减运算．(易混点) [基础·初探] 阅读教材P66～P67的全部内容，完成下列问题． 1．向量减法的定义 若b＋x＝a，则向量x叫做a与b的差，记为a－b，求两个向量差的运算，叫做向量的减法． 2．向量的减法法则 以O为起点，作向量＝a，＝b，则＝a－b，即当向量a，b起点相同时，从b的终点指向a的终点的向量就是a－b. 图2-2-10 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)－＝.(　　) (2)若－b与a同向，则a－b与a同向．(　　) (3)向量的减法不满足结合律．(　　) (4)＝－.(　　) 【解析】　(1)×.－＝； (2)√.－b与a同向，则a－b＝－b＋a与a同向． (3)×.如(a－b)＋c＝a＋(c－b)． (4)√. 【答案】　(1)×　(2)√　(3)×　(4)√ [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　 解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 向量减法的运算 　化简下列式子： (1)－－－； (2)(－)－(－). 【导学号 【精彩点拨】　充分利用向量减法的运算律求解． 【自主解答】　(1)原式＝＋－(＋) ＝－＝0. (2)(－)－(－) ＝－－＋ ＝＋＋＋ ＝(＋)＋(＋) ＝＋＝0. 运用向量减法法则运算的常用方法：?1?可以通过相反向量，把向量减法的运算转化为加法运算.?2?运用向量减法的三角形法则，此时要注意两个向量要有共同的起点.?3?引入点O，逆用向量减法的三角形法则，将各向量起点统一. [再练一题] 1．化简：－＋－＝________. 【解析】　原式＝(－)＋＋ ＝＋ ＝0. 【答案】　0 用已知向量表示其它向量 　如图2-2-11所示，已知＝a，＝b，＝c，＝d，＝e，＝f，试用a，b，c，d，e，f表示： 图2-2-11 (1)－；(2)＋； (3)－. 【精彩点拨】　寻找图中已知向量和所表示向量之间的关系，然后利用向量的加(减)法解决． 【自主解答】　(1)－＝＝－， ＝d，＝b， －＝d－b. (2)＋＝(－)＋(－)， ＝a，＝b，＝c，＝f， ＋＝b＋f－a－c. (3)－＝＝－， ＝f，＝d， －＝f－d. 用几个基本向量表示某个?些?向量的技巧：?1?首先，观察待表示向量的位置；?2?其次，寻找?或作?相应的平行四边形和三角形；?3?再次，运用法则找关系；?4?最后，化简结果. [再练一题] 2．如图2-2-12，解答下列各题： 图2-2-12 (1)用a，d，e表示； (2)用b，c表示； (3)用a，b，e表示； (4)用d，c表示. 【解】　由题意知，＝a，＝b，＝c，＝d，＝e，则 (1)＝＋＋＝d＋e＋a. (2)＝－＝－－＝－b－c. (3)＝＋＋＝e＋a＋b. (4)＝－＝－(＋)＝－c－d. [探究共研型] |a－b|与a，b之间的关系 探究1　若a与b共线，怎样作出a－b? 【提示】　当a与b同向且|a|≥|b|时，在给定的直线l上作出差向量a－b； ＝a，＝b，则＝a－b； 当a与b同向且|a|≤|b|时，在给定的直线l上作出差向量a－b： ＝a，＝b，则＝a－b； 若a与b反向，在给定的直线l上作出差向量a－b： ＝a，＝b，则B＝a－b. 探究2　结合探究1的图示及向量的减法法则，探究|a－b|与a，b之间的大小关系？ 【提示】　当a与b不共线时，有：||a|－|b||＜|a－b|＜|a|＋|b|； 当a与b同向且|a|≥|b|时，有：|a－b|＝|a|－|b|； 当a与b同向且|a|≤|b|时，有：|a－b|＝|b|－|a|. 　已知|a|＝6，|b|＝8，且|a＋b|＝|a－b|，求|a－b|. 【精彩点拨】　|a＋b|＝|a－b|→判断a与b的位置关系→求|a－b|的值． 【自主解答】　如图，设＝a， ＝b，以AB，AD为邻边作ABCD. 则＝a＋b，＝a－b， 所以||＝||. 又四边形ABCD为平行四边形， 所以四边形ABCD为矩形． 故ADAB. 在RtDAB中， ||＝6，||＝8， 由勾股定理得 ||＝ ＝＝10， 所以|a－b|＝10. 1．以平行四边形ABCD的两邻边AB，AD分别表示向量＝a，＝b，则两条对角线表示的向量为＝a＋b，＝b－a，＝a－b，这一结论在以后应用非常广泛，应该加强理解并记住． 2．正确理解向量加(减)法的几何意义，恰当构造几何图形，是求解此类问题的关键． [再练一题] 3．已知向量a，b，满足|a|＝|b|＝1，|a＋b|＝，求|a－b|. 【解】　在ABCD