2016-2017届高中数学 第2章 平面向量 2.3.1 平面向量基本定理学案 苏教版必修4.docVIP

2.3.1　平面向量基本定理 1．理解平面向量基本定理的内容，了解向量的一组基底的含义．(重点) 2．在平面内，当一组基底选定后，会用这组基底来表示其他向量．(重点) 3．会应用平面向量基本定理解决有关平面向量的综合问题．(难点) [基础·初探] 教材整理1　平面向量基本定理 阅读教材P74～P75第一自然段的内容，完成下列问题． 1．定理：如果e1，e2是同一平面内两个不共线的向量，那么对于这一平面内的任一向量a，有且只有一对实数λ1，λ2，使a＝λ1e1＋λ2e2. 2．基底：不共线的向量e1，e2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底． 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)同一平面内只有不共线的两个向量可以作为基底．(　　) (2)0能与另外一个向量a构成基底．(　　) (3)平面向量的基底不是唯一的．(　　) 【解析】　平面内任意一对不共线的向量都可以作为基底，故(2)是错误的．(1)，(3)正确． 【答案】　(1)√　(2)×　(3)√ 教材整理2　平面向量的正交分解 阅读教材P75第二自然段的有关内容，完成下列问题． 一个平面向量用一组基底e1，e2表示成a＝λ1e1＋λ2e2的形式，我们称它为向量a的分解．当e1，e2所在直线互相垂直时，这种分解也称为向量a的正交分解． 如图2-3-1，在ABC中，P为BC边上一点，且＝. 图2-3-1 (1)用，为基底表示＝________； (2)用，为基底表示＝________. 【解析】　(1)＝＋， ＝＝，＝－， ＝＋＝＋－＝＋. (2)＝＋＝＋. 【答案】　＋　＋ [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　 解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 基底的概念理解 　设e1，e2是平面内所有向量的一组基底，则下列四组向量中，不能作为基底的是________． e1＋e2和e1－e2；3e1－4e2和6e1－8e2；e1＋2e2和2e1＋e2；e1和e1＋e2；2e1－e2和e1－e2. 【精彩点拨】　验证所给向量是否共线，若共线则不能构成基底． 【自主解答】　由题意，知e1，e2不共线，易知中，3e1－4e2＝(6e1－8e2)，即3e1－4e2与6e1－8e2共线， 不能作基底．中，2e1－e2＝2， 2e1－e2与e1－e2共线，不能作基底． 【答案】　 向量的基底是指平面内不共线的向量，事实上，若e1，e2是基底，则必有e1≠0，e2≠0，且e1与e2不共线，如0与e1，e1与2e1，e1＋e2与2(e1＋e2)等均不能构成基底． [再练一题] 1．若向量a，b不共线，且c＝2a－b，d＝3a－2b，试判断c，d能否作为基底． 【解】　设存在实数λ使得c＝λd，则2a－b＝λ(3a－2b)，即(2－3λ)a＋(2λ－1)b＝0. 由于a，b不共线，从而2－3λ＝2λ－1＝0，这样的λ是不存在的，从而c，d不共线，故c，d能作为基底． 用基底表示向量 　如图2-3-2所示，设M，N，P是ABC三边上的点，且＝，＝，＝，若＝a，＝b，试用a，b将，，表示出来． 图2-3-2 【精彩点拨】　以，为基底表示向量，，，注意三角形法则的应用． 【自主解答】　＝－＝－＝a－b， ＝－＝－－＝－b－(a－b)＝－a＋b， ＝－＝－(＋)＝(a＋b)． 1．若题目中已给出了基底，求解此类问题时，常利用向量加法三角形法则或平行四边形法则，结合数乘运算，找到所求向量与基底的关系． 2．若题目中没有给出基底，常结合已知条件先寻找一组从同一点出发的两不共线向量作为基底，然后用上述方法求解． [再练一题] 2．如图2-3-3所示，已知ABCD的边BC，CD上的中点分别为K，L，且＝e1，＝e2，试用e1，e2表示，. 【导学号 图2-3-3 【解】　设＝a，＝b，则 由得 ∴＝－＝(2e1－e2)， ＝e2－e1； ＝＝e2－e1. [探究共研型] 平面向量基本定理与向量共线 定理的应用 探究1　平面内的任一向量都可以表示成两个不共线向量的线性组合吗？ 【提示】　是的． 探究2　若e1，e2不共线，且λe1＋μe2＝0，则λ，μ满足什么关系？ 【提示】　λ＝μ＝0. 　如图2-3-4，在ABC中，点M是BC的中点，N在AC上上且AN＝2NC，AM与BN交于点P，求APPM的值． 2-3-4 【精彩点拨】　选取基底，→表示，→设＝λ，＝μ→由＝＋求λ，μ的值． 【自主解答】　设＝a，＝b， 则＝(a＋b)，＝－a＋b. A，P，M共线，设＝λ， ＝(a＋b)， 同理设＝μ， ＝－μa＋μb. ＝＋， a＝(a＋b)－， a＝b. a与b不共线， ∴λ＝，μ＝， ＝，＝， AP∶PM