第六讲20110626下午.pptVIP

心理与教育统计学 变量的类型 根据是否包含数值信息（是否可以排序），变量可以分成定量数据和定性数据 年龄：21 9 10 8 性别：男 女 根据任意相邻值之间是否存在中间点，变量可以分成离散变量和连续变量 年龄：21 9 10 8 个数：2 3 8 2 9 3 性别：男 女 问题：如何看待年龄这个变量的类型？ 儿童（6-12） 青少年（12-35） 中年（35-60） 老年（60～） 取决于研究的问题 连续变量和离散变量的区别： 1、任意相邻值之间是否存在无限可能； 2、对连续变量的多次测量是否会得到不同的结果（误差）； 3、是否有明确边界。 测量的类型 区分物体的形状： 三角形 正方形 六边形 区分物体的大小： 1 2 3 区分物体在圆上的角度位置： 10°180°230°…… 测量每个图形最长边的长度： 2cm 3cm 5cm 7cm …… ※数据的类型非常重要，它决定了接下来应该采用和不能采用的统计方法。※ 第九章 卡方检验 1、随机抽取60名学生，询问他们在高中是否需要文理分科。赞成分科的39人，反对的21人。问：他们对分科的意见是否有显著差异？ 2、某班有学生50人，体检结果按照一定标准划分为甲乙丙三类，其中甲类16人，乙类24人，丙类10人。问：该班学生的身体状况是否符合正态分布？ 总述 在心理和教育研究中收集到的计数数据都是按照事物的属性