大地基乡中心小学李德才.pptVIP

妒 忌 曹 督 甘 鲁 延 幔　　　　　　　　 私 寨 擂 呐 援 丞 　　　　　　　 * 大地基乡中心小学： 李德才 《三国演义》是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。 《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） （鲁肃） 背景介绍 活动一、汉字乐园 活动二、走进课文 活动三、体会人物性格 活动四、领悟表达特点 学习这课文以四个活动方式进行 活动流程：（“先自读————小组内辨开火车读——个人展示读——教师指导读”。 1、走进汉子乐园、词语超市，小组正确、流利拼读两遍14个生字然后组成新词，与组长小老师挑战，同桌小组五人开小火车轮读，小老师认真听随机纠正评价。 2、读词语、说规律： 3、时间5分钟。 （cáo） （dù） （妒忌） （jì） （妒忌） （曹颖） （yán） （gān） （甘愿） （延长） （màn） （布幔） （l?） （dū） （监督） （粗鲁） （léi） （sī） （自私） （zhài） （寨子） （擂鼓） （yuán） （支援） （chéng） （nà） （呐喊） （丞相） 周瑜 曹操 鲁肃 丞相 都督 弓弩手 水寨 甘愿 妒忌 迟延 私自 擂鼓 呐喊 支援  活动二：走进课文 默读思考： 1、文中写到了哪几个人物？在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分 活动要求： （1）、文中写到了哪几个人物？在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。 （2）、组内相互说一说。 （3）、小组内形成汇报材料。 （4）、小组派代表全班交流分享。 （5）、时间：10分钟。 整体感知 1.文中写到了哪几个人物？ 起因（1—2） 准备（3—5） 经过（6—9） 结果（10） 按事情发展 2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。 周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操 活动三：体会人物性格特点 快速默读课文 思考： 1、诸葛亮神机妙算妙在什么地方？ 活动要求： （1）、快速默读课文，默读6-8句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。 读一读。并在旁边批注自己的体会 的人物性格特点。 （2）、组内相互说一说。 （3）、小组内形成汇报材料。 （4）、小组派代表全班交流分享。 （5）、时间：10分钟。 连接问题：默读起因部分，请你思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭 的任务，并且立下军令状？ 周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。 一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。 体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。 体会：诸葛亮考虑周密，