2015《三维设计》高考化学大一轮专题复习课件：专题3　硫、氮和可持续发展第二单元生产生活中的含氮化合物.pptVIP

使用较大容积的容器接收可能倒吸过来的液体，防止液体进入气体发生装置或受热的反应容器。 容器 接收式 由于漏斗(或干燥管)容积较大，将较大量的水倒吸一定高度需要更大的压强差。常用于吸收易溶于水的气体。 倒置漏斗式和肚容式 (1)导气管末端不插入液体中，导气管与液体呈隔离状态。可用来吸收易溶于水的气体。 (2)导气管末端插入溶解度很小的液体中，与溶解度大的液体不直接接触，呈隔离状态。可用来吸收易溶于水的气体。 隔离式 原理及使用实例 装置简图 分类 “课时检测·知能提升”见“课时跟踪检测（七）”(进入电子文档) “专题验收评估”见“章末验收评估（三）”(进入电子文档) ； 。 。 。 实验2 化学方 程式 实验现象 超链接 核心考点·层级突破 教材实验·全面发掘 高考载体·巧妙利用 课时检测·知能提升 专题验收评估(三) 首页 上一页 下一页 末页 结束 化学 第二单元 生产生活中的含氮化合物 核心考点·层级突破 教材实验·全面发掘 高考载体·巧妙利用 课时检测·知能提升 专题验收评估(三) 谢谢观看 结束 首页 上一页 下一页 末页 化学 1.了解氮元素单质及 其重要化合物的主 要性质和 应用。 2.了解氮元素单质及 其重要化合物对环 境质量的影响。 理主干脉络 明考纲要求 导致光化学烟雾和酸雨，破坏臭氧层 对环境的影响 不反应 2NO＋O2===2NO2