课程资源是达成课程目标的重要保证,能否合理有效地开发.docVIP

课程资源是达成课程目标的重要保证，能否合理有效地开发与利用课程资源直接关系到课程实施的成效。《科学课程标准》强调：“科学教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生创新意识。” 因此，注重科学课程资源的开发与利用，对全面提高学生的创新意识有着十分重要的意义。要合理开发与利用科学课程资源，一是要树立正确的课程资源观，二是要优化课程资源开发与利用的教学策略。 要树立正确课程资源观 应该说，科学课程资源十分广泛．因为科学学科的外延等于生活的外延。就小学阶段的学生来说，科学课程资源的开发与利用必须着力抓好四个方面。 1、自然资源取之不尽 自然资源是科学课程取之不尽的源泉。自然资源是指自然世界中的自然形态(如：日月星天、风雨雪霜、起伏山岭、茫茫大海等)和人工形态(如：农田果园、海堤水库、防护林带、园林花卉等)。教师在开发与利用自然资源时，可以启发学生走进大自然，观察、体验大自然的美妙与神奇，让学生走进大自然收集有关素材。这样做，不仅可以培养学生热爱大自然的思想感情，还可以为学生的科学学习积累丰富的表象。 2．社区资源比比皆是 《科学课程标准》要求学校“争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设科学实践的环境，开展多种形式的科学学习活动”。教师在开发与利用社区科学课程资源时，一是要注意引导学生联系生活实际。要有目的地把课内学习与生活实践有机结合起来，充分利用社区科学教育资源，增加生活与科学相结合的机会。 3．学校资源信手拈来 学校是学生学习的主要场所，因此，如何开发与利用学校资源显得特别重要。学校课程资源主要包括两个方面： 一是物化的课程资源，例如校园环境与设施、图书馆。二是人的课程资源。这里主要指教师和学生．因为教师和学生是学校课程资源的主体。就教师而言，每一位优秀的教师，本身就是一本“百科全书”，在他们身上蕴藏着鲜活的课程资源，“名师出高徒”就是很好的例证。而且，教师是最具有生命活力和创造活力的“活”的课程资源。在课程建设中，教师是课程设计和课程创新的主体。 就学生而言，学生的知识与生活经验、学习经验与学习成果、学习兴趣与学习习惯以及学生之间的差异，都是重要的课程资源，因此，学生也是课程资源开发与利用的主体。我们在开发与利用学校课程资源时，除了结合课堂教学引导学生利用学校的课程资源外，还应开展形式多样的实践活动，让学生最大限度用好学校的课程资源，使学生个体的活的课程资源与学校静态的物化课程资源得到有机的整合。 4、家庭资源必不可少 家庭课程资源主要包括两个方面：一是物化的文化环境与设施，例如日常生活使用工具等。二是家长。应该说，近几年来，不少学校对家长越来越重视，这主要停留在各方面的家长能为学校办学提供哪些帮助上，或者如何配合学校教育好孩子上，至于如何把家长视作一种不可缺少的课程资源进行开发与利用，还没有引起学校足够的重视。事实上，家长中有各种各样的人才，有的本身就是某一领域里的专家，有的在某一方面有专长。因此，如何开发与利用家长的课程资源，是当今课程改革中值得关注的问题。在家庭课程资源的开发与利用上，一方面可以充分发挥家长的特长优势，为孩子开设相应的选修课程。开展这些活动，不仅可以提高学生学科学、用科学的能力，而且可以让学生真切地体验到家庭的温馨，受到潜移默化的亲情教育。 学习是一件很辛苦的事情，就看你能不能换一种心态来感受，如果你觉得是一次难得的机会，就会去珍惜；如果你有收获和进步，就能感受到愉悦和欣慰；如果你能把它看作是一种少有的生活，你就能用心去感受，有享受生活的情趣。我们常常羡慕别人生活的很幸福，慨叹幸福往往与自己擦肩而过，甚至越走越远。其实，幸福就在你的心中。幸福是你感受到的，不是你千辛万苦找到的。如果你拥有阳光的心态，你就能享受到生活中的阳光，感受到阳光般的幸福。祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福。 温 馨 提 示 未登入学习的学员，请尽快学习。已经开始学习的学员，注意要在规定时间内完成各项学习任务。 姓名 研修日志/评论/被评/推荐 我的教学故事/评论/被评/推荐 培训总结/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间 胡春辉 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 113小时4分 李佳 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 125小时38分 陈曦 2 /0 /1 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 3 /1 /1 /0 135小时6分 魏福臣 0 /0 /0 /0