（2016年秋季版）陕西省山阳县七年级语文下册 第二单元 8 木兰诗导学案1 新人教版.docVIP

木兰诗 学习内容 第二单元 第8课：木兰诗 (第1课时) 课型：新授课 学习目标 1.了解有关《乐府诗集》的文学常识。 2、结合注释.梳理课文内容，积累重点文言字词。 3. 感受木兰的巾帼英雄气概。 学习重、难点： 梳理课文内容，积累重点文言字词。 时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟 学 习 流 程 学 习 流 程 学案 导案（学法指导） 自学新知 1、花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。 乐府双璧：《木兰诗》《孔雀东南飞》 2、何为“乐府诗”？ 3、乐府诗的特点 4、重点字音（新学案第33页） 二、整体感知 （一）读：读准 字音（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏?（二）文言基础知识 1、通假字 通假又叫通借,前人也称为假借,是古人用字写词时本有其字而不用,却用一个音同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字,临时用来替代本字的那个字叫通假字或通借字(简称借字)。 （1）著我旧时裳：——著—着，zhuó,穿。 (2)对镜帖花黄 “帖”同“贴”粘贴 (3)出门看火伴“火”同“伙”伙伴 2、结合语文书下的注释讲解单个字的解释。 3、一词多义 ① 愿 愿为市鞍马，从此替爷征。（愿意） ?愿驰千里足（ 希望） ② 市 愿为市鞍马（买） 东市买骏马（市场） 一、创设情境，故事导入 同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。今天我们想要更详细地了解花木兰的故事，就让我们一同来 学习北朝民歌《木兰诗》。 二、自学新知 这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。 ③ 辞 蒙辞以军中多务（ 推辞） 旦辞爷娘去（告辞） 4、古今差异的词语 ①爷娘闻女来 古义（ 父亲）今义（ 爷爷） ②双兔傍地走 古义（ 跑）今义（ 行走） ③出郭相扶将 古义（ 外城）今义（姓氏） ④赏赐百千强 古义（ 有余）今义（与弱相对） 5、词类活用 ①策勋十二转 （名词）用作（ 动词 ）解释（ 记下 ） ②愿为市鞍马 （ 名词 ）用作（ 动词 ）解释（买 ） （三）走近木兰 （1）、这首诗叙述了一个什么故事？答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。。 （2）以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分：第一部分（第1－3段），叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。第二部分（第4段），写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。第三部分（第5－6段）写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。 三、熟读、背诵课文 三、整体感知. 引导学生结合注释，梳理课文内容，积累文言基础知识。 四、小结 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。 板书设计： 教师反思： 4