2015春五年级语文下册《七律 长征》教案 冀教版.docVIP

《七律·长征》 《七律·长征》是毛泽东同志率领红军克服重重困难即将到达陕北，胜利在望时，回首长征所经历的艰难历程，觉得一切困难都在掌控之中，都可以等闲视之，于是激情满怀，豪情万丈写下的一首气势磅礴，气壮山河的格律诗，再现了红军在长征中表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联（一联包括上下两句），56个字，记载着长征路上的种种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志，它既是中国革命的壮丽史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。解读文本时，可以按照四联的顺序，抓住主旨，逐句解读，层层深入，顺理成章。首联开门见山赞美了红军“不怕难”，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。二、三、四联分别从“山”“水”两方面写红军战胜的困难，它是承上文“千山”和“万水”而来，作者按照红军长征的路线，选取了五个具有典型意义的地理名称，它们都是著名天险，高度概括了红军长征途中的“万水千山”。第四联是对首联的回应，开端直言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文感情的结束。教学时，始终秉承语文姓“语”的理念，用“听、说、读、写”的方法，去培养学生“字（识字）、词（遣词）、句（造句）、篇（写作）的能力，按照读诗句→→说句意→悟感情→谈写法→练背诵的学习层次，初步培养学生具有一般的赏析诗歌的能力。 笔者预设以朗读、理解，品析、感悟、延情等方式，通过歌曲、故事、图片、解说、视频等手段，帮助学生解读文本，培养学生赏析诗歌的能力，提高语言的表述力、语言的感受力和语言的创造力，从而提高语文的综合能力。 【教学目标】　　、学会个生字及新词。　　、结合有关资料，理解诗句的意思。　　、地朗读，体会诗人表达的思想感情。感受红军、英雄气概和乐观主义精神。　　、课文。　　【教学重点】　　解诗句，诗表达的情感。【】　　【准备】　　搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料，了解红军长征时的情况。【】【】　　【教学】　　一、【】　　１、指名说一说。　　２、　　学生齐读课题。　　二、初读感知　　１、自己读这首诗，把字音读准确。指名读，音。【】【】２、：　 （2、联系上下文，理解诗句的大意，并用通顺连贯的话表述出来。 （3、抓住关键词，体会作者表达的思想感情。 （4、记下不懂的问题。 三、理解　　１、： （3、连词成句说说这一联诗句的意思。 【】【】读诗句→→说句意→悟感情→谈写法。【】　　⑴　　展示岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？　⑵学习第三联　　⑶学习第四联　　指名读，说说理解。“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？说一说表达了作者怎样的思想感情。【】　　这首诗表现红军困难的革命精神，【】毛泽东的诗词很多，都充满了这种乐观向上的精神，课下收集一些毛泽东诗词，和同学们交流。 分 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜越岷山雪 总 ———尽开颜 1 大无畏的英雄气概 革命乐观主义精神