植物激素调节(教师版).doc

植物的激素调节专题 一、考纲对接 考纲 相 应 知 识 点 1．(Ⅱ) (1)植物向光性产生的外因和内因分别是什么？ (2)如何判断植物生长、弯曲的方向？ (3)生长素的运输方向和方式分别是怎样的？ (4)生长素的生理作用是什么？其两重性的表现有哪些？ 2．(Ⅱ) (1) 赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的产生部位和生理作用有什么不同？ 3．(Ⅱ) (1) 植物激素及其类似物在农业生产上有什么应用？ 网控全局 ①鲍森·詹森实验②温特实验③低浓度的生长素促进植物生长，高浓度的生长素抑制植物生长④顶端优势现象（根的向地生长）⑤单侧光、重力(离心作用)⑥在胚芽鞘等部位，从形态学上端向形态学下端运输⑦促进细胞分裂⑧促进种子萌发和果实发育植物生长调节剂 三、考点对焦 （一）基础回扣 (1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素 ( ) (2)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 ( ) (3)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 ( ) (4)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制 ( ) (5)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011·山东，1C)( ) (6)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性( ) (7)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 ( ) (8)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 ( ) (9)生长素旺盛的部位生长素溶度一定最高( × ) (10) 同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根( × ) （二）考向明示 题组一：生长素的发现、运输 (13?广东高考)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是(　　)　 A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 : (1)适宜浓度生长素能促进根的生长。(2)外源生长素的作用。 D。本题考查生长素的生理功能及相关实验设计。据图分析可知,当去掉顶芽后,植株的主根(实验组)短于正常植株(对照组),说明去顶芽不能促进主根生长;去顶芽植株的根尖等也可合成生长素;生长素由顶芽向下极性运输;去顶芽+外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长,说明外源生长素能促进主根的生长。 规律总结： 1．理清生长素的“5”个易错点 (1)生长素的产生部位在 尖端 ，其合成不需要光。 (2)感光部位在 尖端 ，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。 (3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在 尖端下面的一段 。 (4)生长素不能透过 云母 片，但能透过琼脂。 (5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。 2．理解生长素的三类运输方式 (1)极性运输 方向 形态学上端→形态学下端 方式： 主动运输 (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过 韧皮 部进行非极性运输。 (3)横向运输：在某些刺激(如 单侧光 、 地心引力 等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。 变式训练1：某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如图所示的实验。对该实验的相关叙述正确的是( ) A．该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输 B．若将中的胚芽鞘进行单侧光照，则都会弯曲生长 C．实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点 D．实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长 解析：选D 聚焦生长素的“两重性” 2. 生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。下图表示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是( ) A．该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成 B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于① C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位 D．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象 答案 A 规律总结： (1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于 i 时均为“低浓度”，高于 i 时才会 抑制 植物生长，称为“高浓度”。 (2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用 增强 。 (3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用 减弱 (但仍为促进生长)。 (4)最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为 g 。 (5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈值”，即大于C处生长素浓度将会使生长 受抑制 。 变式训练2：A所示。切除长势相同的多个玉米