2015春四年级语文下册《我爱你，汉字》教学设计 鲁教版.docVIP

我爱你，汉字 设计理念 小学语文综合性学习倡导学生主动参与、乐于探究、培养学生搜集和处理信息的能力、获取语文新知识，提升语文综合实践的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，本设计尊重学生主体意愿选择组别，分工合作，搜集信息，并综合智能整理信息，有效把握“变化”中的学习资源，在活动中加强语文学习与实践，升华学生的情感，努力体现综合性、实践性、主动性、开放性、语文性的特点汉字的形美不可抗拒汉字的形与义有着千丝万缕的联系， 组长 组员 研究方法 请打“√” 上网查找（ ）阅读相关书籍（ ）采访专家老师（ ） 收集实物图片等（ ）实地参观（ ）访问民间艺人（ ） 其它（ ） 研究步骤 与 分工 成果展示形式 完成时间 3、制订活动计划书 （1）重点讨论，确保每个人都有明确的任务，步骤要写清研究时间，地点，人员，查找渠道要丰富，展示形式要丰富多样。 （2）师巡回下组指导，重点指点活动步骤和成果展示形式。学生有疑问启用求助卡交给老师，在交流中教师答疑。 3、交流评价，完善活动计划 （1）各组反馈，组际评价 （2）教师重点提示 成果展示导向语文形式。 实物投影显示：派2名代表发言，组名，口号一起说，下面内容自由分配说。 请其他组评，老师点评。 源：中华民族的文明史深远悠久，其文化的起始发源也就茫茫难稽。一是从远古文物上考证，一是对口耳相传的神话传说进行推测研究。 我们舟山的马岙被誉为“海上河姆渡”遗址，出土的陶器，青铜器上的文字大可考究一番。我们没条件去实地查找，可以在网上发贴。 成果展示形式预设： 源：表格图示，加文字简介汉字的各阶段的特征 汉字演变知识幻灯片演示配音乐解说词， 汉字的起源，演变小故事汇编并演讲， 剪纸“福，喜”字，并以第一人称简介其字形变化。 法：错别字故事读后感，并用双簧表演 作业中常见错别字及对策（调查小报告） 街头不规范用字“广告语温馨提示牌”，或写倡议书， 美：采访本地书法老师汉字书法如何欣赏， 各名碑字帖介绍，作成电子小报 历代名书欣赏幻灯加解说， “我也来写副字”书法班中展， 情：幻灯演示汉字的诗情画意，并朗诵。 本班同学名字含义编成小报 表示心情的词语图文介绍 “忄、心”词语收集后编成三句半 (五)、小结激励 同学们，这张活动计划书的诞生，预示着我们已进入了遨游汉字王国的第2活动版块——“我爱你，汉字”的综合性学习活动。在活动过程中我们始终要热情高涨，始终全力参与。这张活动评价表，以综合评定你们在活动中的表现。预祝同学们通过本次活动，不仅自己能了解汉字的博大精深，深深爱上她，并通过你们的成果展示，让更多的人了解她，并热爱他。 1