2017高考生物考前冲刺复习 第2部分 应考高分策略四 考前必须掌握的18个强化点课件.pptVIP

本部分内容讲解结束 标记元素 标记对象 子代噬菌体标记情况 32P和35S T2噬菌体 部分含有32P标记；均无35S 标记 32P和35S 宿主细胞 核酸和蛋白质外壳中均有标记元素 C、H、O、N T2噬菌体 部分子代噬菌体的核酸中有标记元素 C、H、O、N 宿主细胞 核酸和蛋白质外壳中均有标记元素 第2部分　应考高分策略 第2部分　应考高分策略 策略四　考前必须掌握的18个强化点 第2部分　应考高分策略 一　组成细胞的四大类有机物 一、答题要素 1．四类有机物检测的原理 (1)蛋白质＋双缩脲试剂→紫色。 (2)脂肪＋苏丹Ⅲ→橘黄色；脂肪＋苏丹Ⅳ→红色。 (3)还原糖＋斐林试剂砖红色沉淀。 (4)DNA＋甲基绿→绿色；DNA＋二苯胺蓝色；RNA＋吡罗红→红色。 2．碱基、核苷酸种类 (1)原核、真核细胞：含5种碱基、8种核苷酸。 (2)病毒：含4种碱基、4种核苷酸。 3．蛋白质多样性的原因：氨基酸的种类不同、数量不同、排列顺序不同，肽链的空间结构不同。 4．核酸的分布 (1)DNA：真核细胞的细胞核、线粒体、叶绿体；原核细胞的拟核、质粒。 (2)RNA：主要在细胞质。 二、提分关键 1．高考常考的还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖。 2．判断生物遗传物质的技巧 (1)只要含有DNA：DNA。 (2)RNA病毒：RNA。 3．同质量脂肪与糖类氧化分解 (1)结果：脂肪耗氧多、产水多、释放能量多。 (2)原因：脂肪含氢量相对多。 4．必记特征元素：血红蛋白—Fe；叶绿素—Mg；甲状腺激素—I；核酸—P；蛋白质—S。 二　细胞的结构和功能 一、答题要素 1．各种生物膜的基本组成成分相同：蛋白质和磷脂。 2．生物膜的三大功能：物质运输、信息传递、能量转换。 3．神经细胞产生动作电位及恢复静息电位时物质运输的方式 (1)Na＋进入细胞、K＋排出细胞(被动运输)：高浓度→低浓度。 (2)Na＋排出细胞、K＋进入细胞(主动运输)：低浓度→高浓度。 4．细胞核的功能 (1)细胞内遗传物质贮存、复制和转录的主要场所(遗传信息库)。 (2)细胞代谢和遗传的控制中心。 5．生物膜：其上蛋白质种类和数量越多，其功能越复杂。 6．线粒体：不能直接利用葡萄糖(能直接利用丙酮酸)，能释放CO2。 7．细胞质基质：能直接利用葡萄糖，也能释放CO2。 二、提分关键 1．“二看法”判断物质跨膜运输方式 (1)一看是否耗能。①是：主动运输；②否：被动运输。 (2)二看是否需要载体蛋白(判断属于哪种被动运输)。 ①需要：协助扩散；②不需要：自由扩散。2．叶绿体常考结构(色素存在部位、光反应场所、合成ATP场所、与光反应有关的酶的存在部位)：类囊体薄膜。 3．细胞内物质与产生场所的对应关系 (1)蛋白质——核糖体。(2)核酸——细胞核。 (3)性激素(脂质)——内质网。(4)乳酸、乙醇、丙酮酸——细胞质基质。 (5)纤维素——高尔基体。 三　酶和ATP 一、答题要素 1．酶的化学本质：绝大多数是蛋白质，少数是RNA。 2．酶的性质 (1)一般性质：①反应前后量不变；②只改变反应速率，不改变反应平衡点。 (2)特性：①专一性；②高效性；③作用条件温和。 3．影响酶活性的因素 (1)主要因素：温度和pH。 (2)不同酶的最适条件不同。 (3)酶失活后活性不可恢复。 4．低温、高温、强酸和强碱对酶活性的影响 (1)低温：降低酶活性，不会使酶失活，条件适宜时，酶活性恢复。 (2)高温、强酸和强碱：破坏酶的空间结构，使酶失活，不能恢复。 5．ATP的产生与利用 (1)产生：光合作用的光反应、有氧呼吸、无氧呼吸。 (2)场所 ①真核细胞：叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质和内膜、细胞质基质。 ②原核细胞：细胞膜和细胞质。 (3)利用：各种耗能反应。光反应产生的ATP只能用于暗反应中有机物的合成。 二、提分关键 1. 常考验证或探究酶具有专一性的两大方法 方法一：同种酶＋不同反应底物； 方法二：不同酶＋相同反应底物。 2. ATP、DNA、RNA、核苷酸的结构中“A”的辨析 (1)ATP：“A”为腺苷。 (2)DNA：“A”为腺嘌呤脱氧核苷酸。 (3)RNA：“A”为腺嘌呤核糖核苷酸。 (4)核苷酸：“A”为腺嘌呤。 四　细胞呼吸 一、答题要素 1．有氧呼吸各阶段反应场所及物质和能量变化 (1)第一阶段——细胞质基质：消耗葡萄糖，产生丙酮酸，释放少量能量。 (2)第二阶段——线粒体基质：分解丙酮酸，释放CO2，释放少量能量。 (3)第三阶段——线粒体内膜：消耗O2，产生H2O，释放大量能量。 2．光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化 (1)物质循环 ①C：14CO214C314C6H12O6 14C3H4O314CO2 ②O：HO18O2HOC18O2C6HO6 ③H：3H2O[3H]CH