《纸币的产生和发展》教案.docVIP

1.2.3纸币的产生和发展 一、教学目标： 1、知识目标： 识记：纸币的含义、纸币的优点、流通中实际需要货币量的公式、通货膨胀的含义。 理解：流通中实际需要的货币量公式，通货膨胀与物价上涨的关系。 运用：运用流通中实际需要的货币量的计算公式分析实际问题；运用纸币的有关知识分析应该怎样对待货币。 2、能力方面： 培养比较相似概念的能力，区分货币与纸币、物价上涨与通货膨胀的区别；培养对有关纸币的错误观点的批判能力 3、情感、态度和价值观：使学生提高对货币本质和职能的认识，自觉抵制拜金主义，树立正确的金钱观。 二、教学重难点： 1、重点： 纸币的发行量的确定 2、难点： 通货膨胀 三、教学方法： 多媒体演示、自学法、练习法 四、教学设计： 【教学过程】 新课导入： 展示一些国家纸币的图片，引出金属货币如何演变成纸币、什么是纸币等问题，开启本课第一个问题——纸币产生的过程。 新课教学： （点击课件：纸币的产生过程）请预先准备好的学生上讲台来用图示来讲解纸币是如何产生的。教师配合学生的展示，向学生提问，从中强调纸币不是货币，而是货币符号的内涵。 金银条块——富商打上印记的金银条块——铸币——不足值的铸币——纸币 （点击课件：纸币的含义） 教师：在了解纸币产生的历史过程中，我们已经发现了纸币的一些特征，那根据这些特征如何给纸币下个定义呢？请看课本给出的定义，有几个关键词呀？ 学生：